miércoles, 22 de agosto de 2018

Aprovechar las TIC para alcanzar las metas de Educación 2030

“Aprovechar las TIC para alcanzar las metas de Educación 2030” es un proyecto conjunto del Fondo Fiduciario UNESCO-Grupo Weidong que durante cuatro años ayudará a los Estados Miembros participantes a sacar partido del potencial de las TIC para lograr el ODS 4 de aquí a 2030.
En particular, el proyecto tiene por objeto:
  • Coordinar debates en todo el mundo y propiciar el intercambio de conocimientos entre los responsables de la formulación de políticas acerca de la manera en que sería posible aprovechar en gran escala las TIC para apoyar la ejecución del ODS 4;
  • Ayudar a los Estados Miembros a elaborar políticas, planes generales y estrategias nacionales relativas al uso de las TIC en la educación;
  • Concertar iniciativas conjuntas y apoyar proyectos nacionales emblemáticos sobre el aprovechamiento de las TIC en pro del ODS 4;
  • Fortalecer el aumento de capacidad de los docentes para el uso de las TIC en la educación y empoderar a niñas y mujeres mediante actividades conjuntas con otros proyectos de fideicomiso de la UNESCO;
  • Documentar y difundir las prácticas idóneas para utilizar las TIC en la educación, con especial atención a las innovaciones en el ámbito digital.
Enlace para  descargar el Informe

lunes, 20 de agosto de 2018

Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación

En septiembre de 2015, los países se comprometieron a renovar el marco para el desarrollo sostenible mediante la adopción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La Agenda establece las acciones que deben tomar los individuos, las comunidades y los gobiernos para asegurar el bienestar de las personas y el planeta, mediante la promoción del desarrollo social y humano, la protección del medio ambiente, la prosperidad económica y la equidad. La educación inclusiva de calidad es un objetivo en sí (Objetivo de Desarrollo Sostenible 4) y un medio para lograr todos los demás ODS.Cuando los países tratan de fortalecer sus sistemas educativos nacionales, los principales retos siguen siendo encontrar maneras de incluir atodos los estudiantes y asegurar que todas las personas tengan las mismas oportunidades de progresar en el ámbito educativo.Esta guía está destinada a ayudar a los países a incorporar la inclusión y la equidad en la política educativa. El objetivo final es generar un cambio a nivel de todo el sistema para superar los obstáculos a una educación de calidad en términos de acceso, participación, procesos y resultados del aprendizaje, y para asegurar que todos los estudiantes sean valorados y participen por igual.

viernes, 17 de agosto de 2018

Presentación del Máster en Resolución de Conflictos




La forma más común y habitual de resolver los conflictos es a través de los tribunales de justicia y, sin embargo, existen vías alternativas a la función judicial que, por su eficacia en tiempo, costes económicos y menor desgaste emocional de las partes se encuentran actualmente en alza. Uno de estos métodos es la Mediación. Consiste en un proceso voluntario, flexible y participativo de resolución pacífica de conflictos, en el que dos partes enfrentadas recurren voluntariamente a una tercera persona imparcial, el mediador, para llegar a un acuerdo satisfactorio. El máster que presentamos, Máster en Resolución de Conflictos, ofrece formación sobre las fases, modelos, técnicas y estrategias genéricas de este medio de resolución extrajudicial de conflictos incidiendo de manera específica en aquellos ámbitos de actuación profesional de la mediación en los que se ha constatado que este método de resolución y prevención puede ser aplicado con éxito. 


jueves, 16 de agosto de 2018

Formadores, punto fuerte en la formación profesional para el empleo

La presente publicación recoge los principales resultados obtenidos en la evaluación de los formadores y tutores que han participado en acciones formativas no vinculadas a certificados de profesionalidad, al amparo de las Convocatorias de Planes de Formación de Oferta Estatal 2013-2014. En este primer módulo se realiza una aproximación al proceso metodológico utilizado para llevar a cabo dicha evaluación. Se inicia delimitando el objeto de evaluación, a partir del análisis del lugar que ocupa la Formación de Oferta entre las distintas iniciativas del Subsistema de Formación Profesional para el Empleo y la importancia de la evaluación como garantía de calidad. Posteriormente se recogen los objetivos perseguidos, así como la metodología seguida para su consecución. Los siguientes apartados se refieren a las técnicas de recogida de información utilizadas (tanto aquellas de carácter primario como secundario, con especial referencia a las bases de datos de la Fundación Estatal para el Empleo, uno de los principales apoyos sobre los que se sustenta este trabajo de evaluación) y a las técnicas de análisis utilizadas en su explotación; para terminar con una pequeña referencia a las limitaciones encontradas en el proceso evaluador, que en la mayor parte de los casos pueden ser superadas en futuras ocasiones.

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