Política de Cooperación al Desarrollo en Europa

El  principal  objetivo  de  esta  política  de  la  UE  es  erradicar  la  pobreza  con  un  enfoque  sostenible,  basándose  en  los  ocho  Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) de la ONU. Estos, adoptados en el año 2000 y con un plazo de revisión en el 2015, incluyen la reducción de la pobreza extrema a la mitad, la interrupción de la propagación del sida y la enseñanza primaria universal.

http://ec.europa.eu/europeaid/sites/devco/files/brochure-mdg-2015_en.pdf   

En  2013,  la  ONU  inició  una  revisión  del  progreso  de  los  ODM  y  a  preparar  el  desarrollo  de  los  mismos  tras  el  2015.  La  UE  valoró entonces cual iba a ser su contribución a este proceso. Para ello lanzó entre junio y septiembre de 2012 una consulta pública sobre el tema.

https://ec.europa.eu/europeaid/node/539

2015 fue el Año Europeo del Desarrollo, http://europa.eu/eyd2015/es  cuyo objetivo era informar a los ciudadanos sobre el papel destacado de la UE como el mayor donante mundial. En enero de 2015 se publicó un Eurobarómetro dedicado a este tema. En él, el 67% de los europeos cree que debe incrementarse la ayuda al desarrollo (6 puntos por encima de los resultados de la encuesta en 2013) y el 85% que es importante ayudar a las poblaciones de los países en desarrollo. El 75% opina que el voluntariado es la manera mas eficaz de ayudar a la reducción de la pobreza en los países en desarrollo, junto con la ayuda de los gobiernos (66%)

http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_421_en.pdf

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Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018

El objetivo del Año Europeo del Patrimonio Cultural es animar a más personas a descubrir y comprometerse con el patrimonio cultural europeo y a reforzar el sentimiento de pertenencia a un espacio europeo común. El lema del año es: "Nuestro patrimonio: donde el pasado se encuentra con el futuro".

El año se traducirá en una serie de iniciativas y eventos en toda Europa cuyo objetivo es que los ciudadanos se acerquen a su patrimonio cultural y se comprometan activamente con él. El patrimonio cultural influye en nuestra identidad y nuestra vida cotidiana. Forma parte de los pueblos y ciudades, los paisajes naturales y los yacimientos arqueológicos de Europa. No solo se encuentra en la literatura, el arte y los objetos, sino también en los oficios aprendidos de nuestros antepasados, las historias que contamos a nuestros hijos, la comida de la que disfrutamos en compañía y las películas que vemos y en las que nos reconocemos.

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Elevator pitch. Tienes 20 segundos

V Edición del curso Tutor Elearning. Acreditado por la Universidad Pablo de Olavide.

 

Títulos:

• Certificado de Extensión Universitaria expedido por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.

Modalidad:
Online

Tipo de enseñanza:
Título Propio

Plazas:
Mínimo 10 – Máximo 25

Precio:
300€

Duración:
Del 5 de febrero al 10 de junio de 2019

Créditos:
15 Créditos ECTS

No te quedes sin plaza. Enlace para información

Memoria: ¿Qué es el Brain Food?

Aunque el cerebro supone aproximadamente un 2% del total del peso corporal, es capaz de consumir el 20% de la energía que diariamente consume nuestro cuerpo, pudiendo llegar a más en aquellas situaciones de estrés que exigen un mayor rendimiento cerebral. Sabiendo esto, es importante atender a los alimentos que consumimos; podemos ayudar a nuestro cerebro a mantenerse activo y a mejorar su funcionamiento si además de cuidar nuestro cuerpo y mantener una actividad intelectual óptima, cuidamos también nuestra mente mediante de una alimentación neurosaludable.

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Convenio de Colaboración entre el Colegio Oficial de Trabajo Social de Cádiz y Divulgación Dinámica S.L.

El pasado día 14 de noviembre el Colegio Profesional de Trabajo Social de Cádiz y Divulgación Dinámica SL, firmaron un Convenio de Colaboración para ofrecer, a los colegiados y todas las personas Interesadas, la posibilidad de realizar formación relacionada con el ámbito del trabajo social. El objetivo principal de este convenio es la actualización de modelos teóricos, metodología y herramientas de intervención en Trabajo Social así como el intercambio de exteriencias y el contacto entre los propios colegiados. 

Para el primer semestre de 2018 se ha  acordado la realización del curso de Intervención Comunitaria, en modalidad online de 400 horas de duración. Este curso teiene su inicio el 4 de Marzo de 2018 y tendrá un precio de 100 euros para colegiados y 120 euros para no colegiados.

También se ha acordado una segunda edición del Máster online en Coaching Social para la Motivación y los Procesos de cambio de 400h.  que tendrá su inicio el 15 de Enero de 2018 con un coste de 70 euros para los colegiados y 80 € para los no colegiados.

 Enlace de información e inscripción:

 http://cadiztrabajosocial.es/eventos/index

RENDIR CUENTAS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN: CUMPLIR NUESTROS COMPROMISOS

La participación de los jóvenes constituye un factor decisivo para hacer valer el derecho de todos a la educación y debe ser tomado en serio. Su participación en los mecanismos de rendición de cuentas puede adoptar muchas formas, desde el activismo internacional hasta iniciativas y foros locales impulsados por personas jóvenes. Este tipo de participación es esencial para definir y moldear las aspiraciones y compromisos de la juventud. Es más, experiencias locales e internacionales han puesto de relieve los sustanciales beneficios y mejoras que se generan cuando los jóvenes, las comunidades y las instituciones públicas o privadas colaboran juntos para mejorar la calidad de la educación y la rendición de cuentas por los resultados obtenidos. 

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Hablemos de inteligencia artificial

Tras décadas de tanta publicidad, por fin ha llegado la inteligencia artificial (IA). A menos que hayas vivido recluido en una cueva, es muy probable que hayas escuchado decir cómo la IA va a acabar con la humanidad entera (Stephen Hawking, Steve Wozniak y Elon Musk) o, en cambio, cómo va a solucionar sus más grandes desafíos. Hemos tratado de aprender de aquellas personas que han utilizado o explorado la IA en una serie de cuestiones de políticas con las que trabaja la ONU, ya sea desde reducir los costos y el tiempo en servicios públicos y brindar asistencia humanitaria basada en un movimiento en tiempo real de personas, hasta capturar los patrones de consumo a niveles micro. Nuestra incursión en la IA coincide con el nuevo Plan Estratégico del PNUD, que enfatiza la tarea central de la innovación para lograr la misión de la organización y alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Si aplicamos ideas de vanguardia y avances como la IA, podemos ayudar a los países a avanzar más rápidamente hacia el logro de los Objetivos. Nos preguntamos entonces qué es la IA, cuáles de sus aplicaciones nos han inspirado y qué significa una IA “responsable”.

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La igualdad de género en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

“Hacer las promesas realidad: La igualdad de género en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”, el nuevo informe representativo de ONU Mujeres, presenta una evaluación exhaustiva y fidedigna de los avances, dificultades y posibilidades de la aplicación de los  Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde una perspectiva de género. El informe hace seguimiento de las tendencias mundiales y regionales con miras a la consecución de los ODS para las mujeres y las niñas sobre la base de los datos disponibles, y ofrece orientación práctica para la ejecución de políticas sensibles al género y los consiguientes procesos de rendición de cuentas. Como fuente de análisis de alta calidad de datos y políticas, el informe es una referencia e instrumento de rendición de cuentas esencial para responsables de la formulación de políticas, organizaciones de mujeres, el sistema de las Naciones Unidas y otras partes interesadas.

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La era de la perplejidad: repensar el mundo que conocíamos

La revolución tecnológica que estamos viviendo —la más acelerada de la historia— está generando transformaciones que afectan al futuro de la humanidad. Las que parecían constantes fundamentales de la especie humana: sus capacidades físicas y mentales, su longevidad… etc., están ahora por definirse. Todo esto ha abierto lo que este libro denomina una «era de la perplejidad», ante cambios para los que no disponemos de guías ni menos aún de recetas para actuar.

 El impacto de la globalización, del avance tecnológico y de la inseguridad que estos generan se refleja en las decisiones de las personas y en el rumbo que está tomando nuestra sociedad. Un rumbo que va a determinar nuestro futuro, en el sentido de hacernos más o menos capaces de afrontar los retos y aprovechar las oportunidades que nos ofrece el avance científico y tecnológico. En este libro se desarrollan los grandes temas generales y se analizan los cambios que la computación y la mayor disponibilidad de información introducen en nuestras formas de percibir y entender las cosas y en los imaginarios sociales, que marcan nuestra actitud y nuestra reacción ante los acontecimientos a los que asistimos.

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Curso Profesional Online Monitor Escolar y Ocio Educativo. Inicio 24 de Abril de 2018.

Presentación del Curso:

En el campus de Animación Sociocultural hemos volcado la experiencia adquirida durante estos diez años como formadores en esta disciplina. Divulgación Dinámica es pionera en formación especializada de animación sociocultural en áreas como el empleo, el desarrollo y el deporte, entre otras. Nuestra organización ha formado a multitud de monitores, animadores, técnicos superiores…y continúa actualizando sus programas con un doble objetivo: el aprendizaje y la especialización. Nuestro Campus es un espacio de conocimiento con cabida para la formación y la reflexión.

Temario del Curso:

1. ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE
1.1 Fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil
1.2 Procesos educativos y socializadores en la infancia y juventud
1.3 Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre
1.4 Perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor
1.5 Propuesta de actividades de tiempo libre infantil
2. PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE
2.1 Desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre
2.2 Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal
2.3 Técnicas grupales en el desarrollo de actividades
3. TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE
3.1 Los centros de interés o ejes de animación
3.2 Técnicas de animación, expresión y creatividad
3.3 Técnicas pedagógicas del juego
3.4 Técnicas de educación ambiental
3.5 Prevención de riesgos en actividades de ocio y tiempo libre
4. EL MONITOR DE COMEDOR Y AUTOBUS ESCOLAR
4.1 Comedores escolares: normativa
4.2 Recomendaciones para comedores escolares: dinámica y organización
4.3 El autobús escolar: normativa
4.4 Capacitación de los monitores o acompañantes en el autobús escolar
4.5 Factores de riesgo y medidas preventivas en el autobús escolar

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Informe Mundial de las Naciones Unidas sobre el Desarollo de los Recursos Hìdricos 2018

La gestión de los recursos hídricos requiere nuevas soluciones para contrarrestar los crecientes desafíos de la seguridad hídrica derivados del aumento de población y el cambio climático. Este informe propone una respuesta innovadora que, de hecho, ha existido durante miles de años: las Soluciones Basadas en la Naturaleza. Hoy más que nunca debemos trabajar con la naturaleza, en lugar de en contra de la misma. La demanda deagua aumentará en todos los sectores. El desafío que todos debemos enfrentar es el de satisfacer esta demanda de una manera que no exacerbe los impactos negativos en los ecosistemas.

Es mucho lo que está en juego. Las tendencias actuales indican que alrededor de dos tercios de bosques yhumedales se han perdido o degradado desde el inicio del siglo XX. El suelo se está erosionando y su calidad seestá deteriorando. La contaminación del agua ha empeorado desde la década de 1990 en la mayoría de los ríos de África, Asia y América Latina.

Estas tendencias plantean desafíos más amplios, derivados del aumento del riesgo de inundaciones y sequías,lo que a su vez tiene un impacto en nuestra capacidad para adaptarnos al cambio climático. Sabemos tambiénque la escasez de agua puede conducir a disturbios civiles, migraciones masivas e incluso conflictos dentro y entre los países.El Objetivo 6 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible reconoce la importancia de garantizar ladisponibilidad y gestión sostenible del agua y el saneamiento. Las soluciones basadas en la naturaleza son esenciales para la consecución de este objetivo.


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Curso Online Coaching Nutricional. Inicio 15 de Marzo de 2018.

Presentación del Curso:

El aumento en la prevalencia de sobrepeso se ha convertido en una causa de preocupación importante debido tanto a su relación directa con enfermedades crónicas como a la presión existente respecto a los valores estéticos que hace que gran parte de la población presente componentes emocionales importantes en relación a la comida.

Teniendo en cuenta que, gran parte de los fracasos en el seguimiento de hábitos alimentarios saludables no se deben a falta de información nutricional se hace evidente que es necesaria la implicación activa de las personas  en su propio proceso de asesoramiento nutricional para propiciar su empoderamiento y facilitar su adhesión al mismo.

Desde esta perspectiva, el coaching nutricional aparece como una metodología adecuada a través del cual el cliente  identifica y vence sus propios obstáculos, crea el entorno adecuado y adopta la actitud y la determinación necesaria para conseguir el cambio en su alimentación, logrando a su vez mejorar otros aspectos de su persona y de su estilo de vida.

DURACIÓN:
2 meses (150 horas) desde el 15 de marzo al 15 de mayo de 2018.

FORMATO:
Plataforma online 24h a tu disposición. Aprende a tu ritmo, sin fechas fijas de examen, por lo que puedes realizar el curso completamente a tu ritmo. El único requisito es que termines el curso y los exámenes antes del 15 de mayo.

METODOLOGÍA:
Todo lo que necesitarás para completar el curso está disponible en nuestra Plataforma online. El curso tiene 5 módulos y el material está disponible en formato PDF para descargar, estudiar e imprimir si lo deseas. Nuestro material es dinámico y variado e incluye recursos audiovisuales, enlaces a información complementaria, hechos interesantes, ejemplos prácticos y herramientas de búsqueda. Tendrás acceso a un foro online con un equipo tutorial a tu disposición para cualquier pregunta.

EXÁMENES:
Hay un examen al final de cada módulo (entre 10 y 20 preguntas cada uno) y tendrás 3 intentos para aprobar tu examen. También hay un examen final (entre 30 y 40 preguntas) las cuales cubre temas de todo el curso y debe aprobarse en el primer intento. Todas las preguntas del examen son de opción múltiple, verdadero / falso o coincidente. –  

CERTIFICADO:
Una vez que haya superado con éxito todos los exámenes, su certificado se enviará automáticamente a la dirección email que utilizó para registrarse dentro de los 10 días hábiles posteriores a la fecha oficial de finalización del Curso. –
 
VALIDEZ:
Nuestros certificados están certificados por nuestra empresa y visados por la ANCED (Asociación Nacional de Centros Elearning y Distancia) y están garantizados por el Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2015. Este certificado está firmado y sellado digitalmente y, además, cuenta con un código de verificación único, con el que cualquier persona o empresa puede verificar la validez del certificado. Divulgación Dinámica está incluida en el Registro de Transparencia de la Unión Europea.  

TASAS ADMINISTRATIVAS:
Hay un pago único de 59€ que cubre los costos asociados con la gestión y emisión del certificado, Plataforma de Formación y servicio de Tutor Personal.

Temario del Curso:

1. Fundamentos del coaching nutricional
1.1.  Orígenes e influencias del coaching
1.2. Escuelas y modelos de coaching
1.3. El coach: competencias claves
1.4. Coaching nutricional
2. El proceso de coaching
2.1. Características de los procesos de coaching nutricional
2.2. Fase 1: Diagnóstico Inicial
2.3. Fase 2: Puesta en marcha. Diseño del proceso
2.4. Proceso de coaching
2.5. Seguimiento y evaluación
3.  Herramientas y técnicas para el coaching nutricional
3.1. Herramientas y técnicas de comunicación
3.2.  Herramientas y técnicas para el cambio cognitivo
3.3.  Otras técnicas y herramientas
4. Educación nutricional
4.1. Alimentación y nutrición
4.2. Composición de los alimentos
4.3. Clasificación de los alimentos
5.  Coaching nutricional para la pérdida de peso
5.1. Valoración del estado nutricional
5.2. Objetivos nutricionales en la dieta equilibrada
5.3. Recomendaciones dietéticas
5.4. El ciclo de comer emocional
5.5. Coaching nutricional para la pérdida de peso

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Informe: La industria, motor de crecimiento: análisis y recomendaciones

Actualmente, en los países más avanzados la industria es la actividad que origina, en buena parte, su competitividad a largo plazo. Su efecto arrastre hacia el resto de sectores, el tipo de empleo que genera, su capacidad de innovar y de extender la tecnología que aplica a toda la sociedad, hace de la industria una actividad puntera y esencial para el crecimiento de la productividad de cualquier economía y, en consecuencia, para su potencial de crecimiento a largo plazo. 

El objetivo de este informe es realizar un análisis de la importancia que tiene el sector industrial en la economía española, sin perder de vista los retos a los que se enfrenta: por un lado, la transformación de los procesos de producción, lo que se denomina “la cuarta revolución o el proceso de digitalización”; y, por otro, el cambio global en el comercio internacional y su efecto en la cadena de valor de los productos exportados. De ahí que una de las novedades de este informe, sea el estudio exhaustivo de la cadena de valor que generan nuestras manufacturas junto con un análisis en detalle de los costes laborales unitarios (CLU). Todo ello, en comparación con los principales países de nuestro entorno, incluidos algunos referentes como EE.UU. y Corea del Sur.

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El perfil del dirse (director de responsabilidad social)

La Asociación Española de Directivos de Responsabilidad Social (Dirse) ha analizado el rol de esta figura, su relación con otros departamentos en su organización, así como el perfil, responsabilidades y factores de éxito y fracaso de estos profesionales. El “Estudio de la función de responsabilidad social en la empresa española”, basado en una encuesta, dos sesiones de focus group con diez dirse de empresas líderes en España y una serie de entrevistas individuales, destaca que la RSE ha cobrado más importancia en un contexto de crisis como el actual

Como respuesta a las demandas sociales y empresariales de nuevos modos de hacer las cosas y solucionar problemas comunes, desde hace unos años se viene hablando sobre la Responsabilidad Social Empresarial (RSE), bajo este u otro apelativo. Hasta hace relativamente poco, según quién hablara de RSE y en qué momento, se atribuían a este concepto diferentes contenidos y enfoques. 

Hoy en día parece existir un consenso sobre qué es la RSE, qué objetivos debe tener y cómo debe enfocarse por el mundo empresarial gracias al esfuerzo de numerosas organizaciones internacionales –la Comisión Europea incluida-, de investigadores del entorno empresarial y de las empresas más veteranas en incorporar la RSE en su gestión con un retorno positivo.

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Curso Online Orientadora Laboral. Inicio 15 de Febrero.

Presentación del Curso:

En los últimos años el mercado de trabajo  se caracteriza por un significativo aumento del desempleo siendo en la actualidad la búsqueda de trabajo una tarea que exige una planificación y asesoramiento que, desde diferentes instituciones, organismos y organizaciones se viene ofreciendo desde la orientación laboral.

En este curso Online de Orientadora Laboral, proponemos un modelo para poder desempeñar funciones de orientación laboral de forma óptima, que conjuga  el conocimiento de técnicas propias de la búsqueda de empleo y la inserción laboral, las características de la situación actual del mercado de trabajo y la formación en procesos de asesoramiento y acompañamiento psicosocial a través de técnicas de motivación y cambio que demandan las personas en situación de desempleo.

 

 

Temario del Curso:

1. ANIMACIÓN SOCIOLABORAL

1.1 La animación sociocultural: principios metodológicos
1.2 El trabajo: orientación hacia el trabajo, elección ocupacional
1.3 Desempleo y funciones del trabajo. Colectivos vulnerables
1.4 Efectos psicosociales del desempleo
1.5 La animación sociolaboral: principios generales
1.6 Fases de la animación sociolaboral

2. PSICOSOCIOLOGÍA DEL DESEMPLEO

2.1 El desempleo
2.2 Historiografía del trabajo: el trabajismo
2.3 El trabajo: significado, oportunidad y experiencia
2.4 Representaciones sociales del desempleo
2.5 Enfoques teóricos que relacionan empleo y salud mental
2.6 Efectos del desempleo
2.7 Género y desempleo
2.8 Tipologías de desempleado
2.9 Efectos psicosociales del desempleo en colectivos vulnerables
2.10 Apoyo social como amortiguador del impacto del desempleo

3. APLICACIÓN DEL COACHING PARA LA ANIMACIÓN SOCIOLABORAL

3.1 Motivación y cambio: Algunas cuestiones a tener en cuenta en los procesos de animación sociolaboral
3.2 Teorías sobre la motivación
3.3 Coaching y cambio cognitivo
3.4 Pensamientos automáticos y distorsiones cognitivas
3.5 Creencias irracionales
3.6 Disonancia cognitiva: relación entre conducta y actitudes
3.7 Autosabotaje

4. MERCADO DE TRABAJO

4.1. Mercado de trabajo
4.2. Elementos del mercado de trabajo
4.3. Gestores del mercado de trabajo
4.4. Segmentación del mercado de trabajo
4.5. Economía y mercado de trabajo: economía laboral
4.6. Características y tendencias actuales del mercado de trabajo
4.7. Políticas de empleo
4.8. Mercado de trabajo en España

5. ORIENTACIÓN LABORAL

5.1 Definición comparada de orientación laboral
5.2 Modelos de intervención en orientación laboral
5.3 Metodología del modelo educativo en orientación
5.4 Elementos del modelo de orientación: los logros, las funciones básicas, el cuaderno de profesiones, la parrilla de objetivos, el territorio de búsqueda

6. INSERCIÓN LABORAL

6.1 Factores que inciden en la inserción laboral
6.2 Los límites de la intervención en inserción laboral. Buenas prácticas en los programas de inserción Laboral
6.3 Estrategias de búsqueda. Técnicas de búsqueda. Instrumentos de búsqueda
6.4 Técnicas de inserción. Pruebas de selección. Nuevas tecnologías
6.5 Inserción y animación sociolaboral: Equipos de búsqueda de empleo, Equipos de trabajo asociado, Asociaciones de empleo

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Informe: Modelos de negocio disruptivos

Presta atención: ¿no oyes el murmullo de un mundo interconectado que gira cada vez más rápido, mientras el viejo mundo se nos escapa irremediablemente como un puñado de arena entre los dedos? Si no lo oyes, lee este informe y toma nota de lo que está ocurriendo. Ya no estamos en el umbral de un cambio de paradigma: estamos en el ojo de un huracán que está transformando el sector empresarial, el buen gobierno y la sociedad tal y como los conocemos. Ya es hora de aceptar los inmensos retos que nos esperan y acoger, valientes, el impacto de la tecnología en nuestro mundo.

 
Este informe encierra una advertencia: si no redefinimos nuestra noción del trabajo, los equipos y los productos, tanto a nivel individual como colectivo, y los vemos con otros ojos, las soluciones que esbocemos, además de ser anticuadas y erróneas, llegarán tarde, lo cual se traducirá en bancarrota para las empresas; y posiblemente irrelevancia y en última instancia, fracaso para los gobiernos. Si no somos capaces de escuchar, adaptarnos y sacar partido a las oportunidades que nos brindan las conexiones digitales, las consecuencias para la sostenibilidad del planeta serán catastróficas.

 

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Máster Online Integración Social e Igualdad de Oportunidades. Inicio 14 de Febrero.

Presentación del Máster:

Las tensiones sociales actuales y los cambios de modelos asistenciales tradicionales plantean un nuevo reto para construir una sociedad donde todos, con independencia de su condición, tengan cabida. Tradicionalmente han existido colectivos más vulnerables y en situaciones de riesgo, no obstante, la transformación social que vivimos es la responsable de que hayan surgido nuevos grupos en condiciones desfavorables.

Desde la formación que presentamos Integración Social e Igualdad de oportunidades se pone especial énfasis en las acciones educativas para estos colectivos en dificultad social aunque desde una perspectiva integral que contemple las distintas dimensiones del fenómeno y donde la inclusión social sea un proceso que asegure que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión, tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en la vida económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar que se considere normal en la sociedad en la que ellos viven.

Temario del Máster:

1. PSICOSOCIOLOGÍA APLICABLE A LA INTEGRACIÓN SOCIAL
1.1 El concepto de exclusión e integración social
1.2 Integración social: ámbitos y principios de intervención
1.3 El enfoque psicosocial de la integración
2. LA PLANIFICACIÓN EN LA INTEGRACIÓN SOCIAL
2.1 Planificación en integración social
2.2 Propuesta de esquema para el diseño de proyectos sociales
2.3 Perspectiva de género en la planificación
3. INTEGRACIÓN SOCIAL Y TERCERA EDAD. EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO
3.1 Aspectos psicosociales del envejecimiento
3.2 Integración social y envejecimiento
3.3 Programas intergeneracionales e inclusión social de las personas mayores
3.4 Guía para el diseño de un programa intergeneracional
3.5 Ejemplos ilustrativos de prácticas intergeneracionales
4. PERSONAS CON DISCAPACIDAD: COLECTIVO DE INTEGRACIÓN SOCIAL
4.1 Marco conceptual de la discapacidad
4.2 Discapacidad auditiva.  Discapacidad visual. Discapacidad motriz
4.3 Discapacidad intelectual. Trastornos generales del desarrollo. Problemas de salud mental.
4.4 Integración social y discapacitados
5. GÉNERO Y EXCLUSIÓN SOCIAL
5.1 Género y exclusión social
5.2 Enfoque de género en los procesos de integración social
5.3 La violencia de género
6. INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR: EDUCACIÓN INCLUSIVA
6.1 Atención escolar a la diversidad
6.2 De la integración escolar a la educación inclusiva
6.3 Intervenciones socioeducativas inclusivas: actividades y programas en el ámbito escolar
6.4 Tecnología educativa y atención a la diversidad
7. EL DESEMPLEO COMO AGENTE DE EXCLUSIÓN SOCIAL: INSERCIÓN LABORAL Y OCUPACIONAL
7.1 Inserción laboral/ocupacional e integración: funciones del trabajo.  El desempleo como agente de exclusión social
7.2 Programas de inserción ocupacional: itinerarios personalizados
7.3 Programas de inserción ocupacional: colectivos
7.4 Programas de inserción ocupacional: acciones en el entorno laboral
8. COMUNICACIÓN Y HABILIDADES SOCIALES PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL
8.1 Habilidades de comunicación. La comunicación verbal y no verbal. Facilitadores y obstáculos en la comunicación
8.2 Sistemas de comunicación. Comunicación aumentativa y alternativa. Comunicación con ayuda y sin ayuda
8.3 Importancia de las habilidades sociales para la integración social
8.4 Técnicas y programas de entrenamiento en habilidades sociales
+ CUADERNO DE CASOS PRÁCTICOS

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Todos somos todos: derechos y calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y mayores necesidades de apoyo

‘Todos somos todos’, constituye el primer hito de un ambicioso proyecto llevado a cabo por Plena Inclusión España para dar a conocer y sensibilizar a nuestra sociedad sobre la realidad de las personas con discapacidad intelectual con grandes necesidades de apoyo. Esta organización dio un importante y necesario paso al adoptar este lema el pasado año 2016, visibilizando a este colectivo que por sus especiales necesidades de apoyo era especialmente vulnerable a la exclusión; y poniendo rostro, voz a estas personas y a sus familias con una imprescindible campaña que, bajo el mismo título, muestra situaciones vitales de las mismas, tan reales como desconocidas para muchos ciudadanos.

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