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jueves, 4 de octubre de 2018

Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018

El objetivo del Año Europeo del Patrimonio Cultural es animar a más personas a descubrir y comprometerse con el patrimonio cultural europeo y a reforzar el sentimiento de pertenencia a un espacio europeo común. El lema del año es: "Nuestro patrimonio: donde el pasado se encuentra con el futuro".

El año se traducirá en una serie de iniciativas y eventos en toda Europa cuyo objetivo es que los ciudadanos se acerquen a su patrimonio cultural y se comprometan activamente con él. El patrimonio cultural influye en nuestra identidad y nuestra vida cotidiana. Forma parte de los pueblos y ciudades, los paisajes naturales y los yacimientos arqueológicos de Europa. No solo se encuentra en la literatura, el arte y los objetos, sino también en los oficios aprendidos de nuestros antepasados, las historias que contamos a nuestros hijos, la comida de la que disfrutamos en compañía y las películas que vemos y en las que nos reconocemos.

viernes, 24 de agosto de 2018

Autodiagnóstico de actitudes emprendedoras


El oficio de emprender exige calcular y asumir riesgos, negociar, procesar información sobre el mercado, los proveedores y los clientes, tomar decisiones o dirigir equipos de trabajo. 

La Dirección General de Industria y de la PYME del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad pone a tu disposición la herramienta: "Autodiagnóstico de actitudes emprendedoras" la cual permite, a través de la cumplimentación de un cuestionario sobre siete grupos de características personales, dar un diagnóstico y unas recomendaciones encaminadas a ayudarte en el oficio de emprendedor y a estar preparado para iniciar tu proyecto.

martes, 15 de mayo de 2018

Informe Olivenza 2017 sobre la situación general de la discapacidad en España

El Observatorio Estatal de la Discapacidad (OED) es un instrumento técnico que la Administración General del Estado, a través del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (Dirección General de Políticas de Apoyo a la Discapacidad y Real Patronato sobre Discapacidad), pone al servicio de las Administraciones Públicas, la Universidad y el Tercer Sector, para la recopilación, sistematización, actualización, generación y difusión de información relacionada con el ámbito de la discapacidad.

El OED tiene su amparo en el artículo 73 del Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. Se configura como instrumento de promoción y orientación de las políticas públicas de conformidad con la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad. 

martes, 10 de abril de 2018

Informe Mundial de las Naciones Unidas sobre el Desarollo de los Recursos Hìdricos 2018

La gestión de los recursos hídricos requiere nuevas soluciones para contrarrestar los crecientes desafíos de la seguridad hídrica derivados del aumento de población y el cambio climático. Este informe propone una respuesta innovadora que, de hecho, ha existido durante miles de años: las Soluciones Basadas en la Naturaleza. Hoy más que nunca debemos trabajar con la naturaleza, en lugar de en contra de la misma. La demanda deagua aumentará en todos los sectores. El desafío que todos debemos enfrentar es el de satisfacer esta demanda de una manera que no exacerbe los impactos negativos en los ecosistemas.

Es mucho lo que está en juego. Las tendencias actuales indican que alrededor de dos tercios de bosques yhumedales se han perdido o degradado desde el inicio del siglo XX. El suelo se está erosionando y su calidad seestá deteriorando. La contaminación del agua ha empeorado desde la década de 1990 en la mayoría de los ríos de África, Asia y América Latina.

Estas tendencias plantean desafíos más amplios, derivados del aumento del riesgo de inundaciones y sequías,lo que a su vez tiene un impacto en nuestra capacidad para adaptarnos al cambio climático. Sabemos tambiénque la escasez de agua puede conducir a disturbios civiles, migraciones masivas e incluso conflictos dentro y entre los países.El Objetivo 6 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible reconoce la importancia de garantizar ladisponibilidad y gestión sostenible del agua y el saneamiento. Las soluciones basadas en la naturaleza son esenciales para la consecución de este objetivo.


Enlace para descargar el Informe

martes, 20 de febrero de 2018

España es referencia en elearning gracias a la Transformación Digital

La educación a distancia cada vez tiene más demanda. Así lo reflejan los últimos datos ofrecidos por el Ministerio de Educación, donde se explica que cerca de 300.000 alumnos están matriculados en estudios superiores (grados, másteres oficiales y doctorados), siguiendo una tendencia alcista que crece de manera gradual año a año. España es el primer productor de cursos MOOC (Massive Open Online Course) en Europa y el quinto consumidor a nivel mundial.

Según estos datos de la Unión Europea, España es líder europeo en educación online desde el año 2013, produciendo el 27% de la oferta de elearning en nuestro continente. Los estudios de grado a distancia en España han aumentado un 5% mientras que los másteres online se han incrementado en un 26%. Por otra parte, desde Docebo se estima que, en 2023, el elearning generará 240 mil millones de euros a nivel mundial, con un incremento aproximado del 11% cada año.

El artículo completo en  muycomputerpro.com

lunes, 5 de febrero de 2018

El contrato de aprendizaje y la inserción laboral de los jóvenes

Con un 39,4% de paro juvenil, una tasa de abandono escolar del 20% y un 35% de los jóvenes entre 25 y 34 años que no han acabado la educación secundaria obligatoria (este último dato aportado por la OCDE el pasado mes de septiembre), el contrato para la formación y el aprendizaje debería ser el instrumento esencial para la capacitación y el acceso al trabajo de los jóvenes que carecen ahora de titulación y de empleo. Lo es, de hecho, en países de nuestro entorno, especialmente en Alemania, que tiene un índice de desempleo juvenil del 7,9%, un porcentaje bajo si se compara con nuestro país y que se atribuye precisamente al buen funcionamiento de esta modalidad de enseñanza.

En España, sin embargo, la ambigüedad de la nueva normativa y la diversidad de interpretaciones que hace cada administración de los preceptos legales ha generado una gran inseguridad jurídica a empresas, alumnos/trabajadores y a las entidades formadoras y ha provocado que este tipo de contratos cayera en un 73% en un solo año. En 2016 se formalizaron únicamente 46.384 contratos de aprendizaje frente a los 174.923 de 2015, según datos del Servicio Público de Empleo (SEPE).

Sin embargo, el espíritu del Real Decreto 1529/2012 que desarrolla esa modalidad de formación dual, en la que se combina la instrucción práctica en el puesto de trabajo con la teórica impartida por las empresas de formación para el empleo, no era otro que combatir la alta tasa de paro juvenil, que dobla la media de la Unión Europea, y ofrecer una salida laboral a los jóvenes menores de 30 años sin titulación ni trabajo, a través de una herramienta formativa que les permite obtener un título académico oficial equiparable a la Formación Profesional o un Certificado de Profesionalidad, además de adquirir un conocimiento preciso de la función laboral que van a desempeñar.

martes, 21 de noviembre de 2017

Índice de la Economía y la Sociedad Digitales 2016 de la Unión Europea

Hace unos días se presentó el informe de 2016 del Índice de la Economía y la Sociedad Digitales (DESI) que publica la Comisión Europea, que muestra los avances de todos los países de la Unión hacia una economía digital. El ranking, como ya es costumbre, está dominado por Dinamarca, Países Bajos, Suecia, Finlandia y Bélgica (en ese orden), en donde hay que destacar el avance de España que escala dos puestos hasta ubicarse en la posición 15, creciendo más rápidamente que la media europea. De este modo supera países como Francia, República Checa o Hungría, entre otros.
 
La clasificación se divide en cuatro categorías que son:

Los que crecen más rápidamente encima de la media: aquellos que puntúan por encima de la media de la UE y que crecieron más rápidamente que esta propia medida. Austria, Alemania, Estonia, Malta, Países Bajos y Portugal.
Los que están avanzados pero no crecen sobre la media: países que puntúan aún más que la media impuesta por Europa, pero que han tenido un crecimiento por debajo de ésta. Bélgica, Dinamarca, Finlandia, Irlanda, Lituania, Luxemburgo, Suecia y Reino Unido están en esta categoría.
Catching Up“, que son aquellos países que puntúan por debajo de la media europea, pero con puntuación que en el último año superaron al promedio europeo. Aquí están España, Croacia, Italia, Letonia, Rumanía y Eslovenia.
Rezagados: aquellos países que tienen un promedio debajo de la media y con un crecimiento más lento que ésta. Aquí están: Bulgaria, Chipre, República Checa, Grecia, Francia, Hungría, Polonia y Eslovaquia.












viernes, 28 de julio de 2017

Máster Online Técnicas y Herramientas de Crecimiento Personal

http://divulgaciondinamica.info/promos/master-tecnicas-herramientas-crecimiento-personal/ 

Presentación del Máster:

El desarrollo personal es un conjunto de varias propuestas que permiten a las personas mejorar sus potencialidades psicológicas, aprender nuevas actitudes y habilidades que aumenten los sentimientos de  autenticidad y control de la propia vida y aprovechar todas las posibilidades y recursos personales con que cuenta para obtener avances satisfactorios en sus proyectos de cambio personal y laboral.

La formación que presentamos Master en Técnicas de Crecimiento Personal analiza tanto de forma teórica como experiencial dos de las principales técnicas que pueden ser aplicadas en los procesos de crecimiento personal.

La técnica del coaching se basa en el diálogo entre coach y coachee, y su objetivo final es alcanzar una mejora de las capacidades socio personales del coachee usando los recursos y habilidades que él mismo posee, pero que no han sido suficientemente potenciados.

La Programación Neuro-Lingüística aborda el aprendizaje del éxito y la excelencia., estudia los pasos que siguen las personas que han triunfado para luego proporcionar una serie de estrategias que sus creadores  se encargaron de describir, que seguidas con detalle, nos conducirán también a nosotros a lograr el objetivo que nos propongamos, ya sea modificar una conducta, eliminar un pensamiento limitante, deshacernos de una fobia o de un recuerdo obsesivo, o bien conseguir logros profesionales.
 
 

Temario del Máster:

1. ADENTRÁNDONOS EN LA PNL
1.1 Introducción
1.2 Definición
1.3 Breve historia de la PNL
1.4 Bases teóricas de la PNL
1.5 Los pilares de la PNL
1.6 Aplicaciones de la PNL
1.7 Presuposiciones
1.8 Leyes de la mente
1.9 Etapas del aprendizaje
2. CLAVES DE LA COMUNICACIÓN
2.1 La comunicación
2.2 Elementos de la comunicación
2.3 ¿Cómo procesamos la información?
2.4 Filtros mentales
2.5 Metaprogramas
2.6 Metamodelo del lenguaje
2.7 Metamodelo inverso o Modelo Milton
3. INICIANDO EL PROCESO DE CAMBIO
3.1 Aspectos a los que prestar atención a la hora de trabajar con PNL
3.2 Planteando objetivos
3.3 Generando el clima para el cambio
4. NIVELES LÓGICOS Y LINEA DE TIEMPO
4.1 Niveles neurológicos Robert Dilts
4.2 Cómo acceder a los distintos niveles lógicos
4.3 Cómo trabajar con los niveles lógicos
4.4 Tipos de cambios según los niveles lógicos
4.5 Línea de tiempo
4.6 Ejercicios con la línea de tiempo
4.7 Conclusiones
4.8 Glosario de términos de PNL
5. FUNDAMENTOS DEL COACHING
5.1 Hacia una definición de Coaching
5.2 Coaching y otros procesos similares de intervención
5.3 Orígenes e influencias del coaching
5.4 Escuelas de Coaching
5.5 Tipología de Coaching
5.6 El Coach
5.7 Las competencias claves en el coaching
5.8 Código deontológico en Coaching
5.9 Tendencias y situación actual del coaching
6. METODOLOGÍA DEL PROCESO DE COACHING
6.1 Metodología. Proceso del Coaching
6.2 Diagnóstico Inicial
6.3 Puesta en Marcha. Diseño del Proceso
6.4 Proceso del Coaching
6.5 Seguimiento y Evaluación
6.6 Herramientas
7. ACTITUDES Y HABILIDADES DEL COACH. COMPETENCIAS LABORALES
7.1 Perfil personal y profesional del Coach
7.2 Actitudes
7.3 Habilidades del Coach
7.4 Competencias laborales del Coach
8. MOTIVACIÓN Y PROCESOS DE CAMBIO
8.1 Motivación y cambio
8.2 Teorías sobre la motivación
8.3 Teorías motivacionales centradas en las necesidades
8.4 Teorías motivacionales centradas en el proceso
8.5 Algunas cuestiones a tener en cuenta para los procesos de coaching
8.6 Modelo de estadios del cambio: relación con los procesos de coaching
8.7 La entrevista motivacional
8.8 Motivación en la empresa: dirección y práctica motivacional
9. EL COMPONENTE COGNITIVO EL CAMBIO
9.1 Coaching y cambio cognitivo
9.2 Pensamientos automáticos y distorsiones cognitivas
9.3 Creencias irracionales
9.4 Disonancia cognitiva:relación entre conducta y actitudes
9.5 Autosabotaje
9.6 Sesgos en la toma de decisiones
10. HERRAMIENTAS DEL COACHING I: COMUNICACIÓN Y RELACIONES INTERPERSONALES
10.1 Herramientas de comunicación y relaciones interpersonales
10.2 Técnicas interrogativas: preguntas
10.3 Técnicas comunicativas: la comunicación verbal
10.4 Técnicas comunicativas: la comunicación no verbal
10.5 Técnicas de reencuadre
10.6 Técnicas de comunicación indirecta
11. HERRAMIENTAS DEL COACHING II: EXPLORACIÓN Y CONCIENCIACIÓN. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
11.1 Herramientas de exploración y concienciación: Análisis DAFO. Ventana de Johari. La rueda de la vida
11.2 Herramientas de motivación y cambio: La línea del tiempo. Técnicas para aumentar la autoconfianza. Técnicas de creatividad. Las metáforas
11.3 Modelos de estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza
12. METACOACHING: UN PROCESO PARA LA MEJORA PROFESIONAL
12.1 Metacoaching: crecimiento o desarrollo profesional
12.2 Prácticas y ejercicios para el metacoaching
12.3 Escalas y cuestionarios para auto aplicación


miércoles, 12 de julio de 2017

No me paro. Elijo mi futuro

No te pares. La Secretaría de Estado para la UE en colaboración con el Parlamento Europeo y la Comisión Europea te ofrece la oportunidad de desarrollarte profesionalmente en más de 28 países. 

Ahora más que nunca es un buen momento para descubrir nuevas oportunidades dentro de la Unión Europea. Las instituciones de la Unión Europea en España y la Secretaría de Estado para la UE han lanzado esta nueva campaña informativa, para promover la movilidad europea y divulgar entre los españoles las ventajas y condiciones de todos los programas de formación, empleo y emprendimiento actualmente financiados por la UE.

lunes, 19 de junio de 2017

Discapacidad, integración y el papel de las TIC

Investigación cuantitativa que analiza la situación de las personas con discapacidad física, mide las dificultades con las que se encuentran en el día a día y determina cómo las TIC pueden contribuir a superarlas. El estudio se ha desarrollado a lo largo del año 2015 en Cataluña, mediante entrevistas presenciales con apoyo telefónico y online.

El informe se estructura en cuatro grandes apartados. En el primero se describen las principales características de las personas con discapacidad, sus necesidades y el nivel de apoyo con el que cuentan. A continuación, se ofrecen los datos relativos al desarrollo de su vida diaria, poniendo especial énfasis en las actividades de ocio. En tercer lugar, se aborda el uso de Internet a nivel general, así como la utilización de diferentes dispositivos tecnológicos. Finalmente, el último capítulo analiza específicamente el papel de la red como vía de integración para las personas con discapacidad y como herramienta para mejorar su calidad de vida. El informe se cierra con un capítulo de conclusiones que resume los principales resultados del estudio.

El estudio completo está disponible en  www.observatoridiscapacitat.org

Las principales conclusiones en formato accesible:
Archivos relacionados: conclusiones_acc.pd

lunes, 22 de mayo de 2017

Mentor Day presenta la Guía del Emprendimiento Social en España

Los mejores proyectos de emprendimiento social de España. Es lo que recoge la aceleradora Mentor Day en la primera “Guía de Emprendimiento Social en España”una guía que ya se puede descargar de forma gratuita  y que se presentará en papel en la Semana de la Aceleración Startups Sociales, que tendrá lugar del 8 al 12 de mayo en Santa Cruz de Tenerife.

Esta guía reúne una gran cantidad de datos de gran valor para los emprendedores en el área social, con información actualizada de cerca de noventa fuentes de financiación, más de quince aceleradoras-incubadoras; 16 organismos públicos, áreas de coworking, fondos de inversión y 25 influencers.  También recoge datos sobre ONG, entidades formativas, premios que se dan en este ámbito, medios de comunicación y relación de los proyectos sociales creados en España recientemente.

En total, esta guía divulgativa y gratuita ofrece información de cerca de 300 entidades y organizaciones relacionadas con el emprendimiento social, lo que supone una herramienta de consulta de gran valor para las personas que tengan un proyecto en emprendimiento social.

viernes, 28 de abril de 2017

Convocatoria curso Educación Emocional. Inicio 12 de Mayo.

http://divulgaciondinamica.info/promos/curso-de-educacion-emocional/


 TEMARIO

1. INTELIGENCIA EMOCIONAL
1.1 Conceptualización
1.2 Inteligencia emocional
1.3 Educación emocional
2. LAS EMOCIONES. DESARROLLO Y SOCIALIZACIÓN
2.1 Conceptualización de las emociones
2.2 Tipos de emociones
2.3 Descripción de algunas emociones
2.4 El desarrollo emocional a lo largo de la infancia y la adolescencia

 3. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN INTELIGENCIA EMOCIONAL I
3.1 Importancia y necesidad de la intervención educativa en inteligencia emocional
3.2 Métodos de evaluación de la Inteligencia Emocional
3.3 Intervención en educación emocional
3.4 Conciencia Emocional
3.5 Regulación emocional
4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN INTELIGENCIA EMOCIONAL II
4.1 Autonomía emocional
4.2 Competencia social
4.3 Competencias para la vida y el bienestar

Enlace para información e inscripción

viernes, 24 de marzo de 2017

Curso Online Coaching Nutricional. Inicio 30 de Marzo.


Presentación del Curso:

El aumento en la prevalencia de sobrepeso se ha convertido en una causa de preocupación importante debido tanto a su relación directa con enfermedades crónicas como a la presión existente respecto a los valores estéticos que hace que gran parte de la población presente componentes emocionales importantes en relación a la comida.

Teniendo en cuenta que, gran parte de los fracasos en el seguimiento de hábitos alimentarios saludables no se deben a falta de información nutricional se hace evidente que es necesaria la implicación activa de las personas  en su propio proceso de asesoramiento nutricional para propiciar su empoderamiento y facilitar su adhesión al mismo.

Desde esta perspectiva, el coaching nutricional aparece como una metodología adecuada a través del cual el cliente  identifica y vence sus propios obstáculos, crea el entorno adecuado y adopta la actitud y la determinación necesaria para conseguir el cambio en su alimentación, logrando a su vez mejorar otros aspectos de su persona y de su estilo de vida.

 

Temario del Curso:

1. Fundamentos del coaching nutricional
1.1.  Orígenes e influencias del coaching
1.2. Escuelas y modelos de coaching
1.3. El coach: competencias claves
1.4. Coaching nutricional
2. El proceso de coaching
2.1. Características de los procesos de coaching nutricional
2.2. Fase 1: Diagnóstico Inicial
2.3. Fase 2: Puesta en marcha. Diseño del proceso
2.4. Proceso de coaching
2.5. Seguimiento y evaluación
3.  Herramientas y técnicas para el coaching nutricional
3.1. Herramientas y técnicas de comunicación
3.2.  Herramientas y técnicas para el cambio cognitivo
3.3.  Otras técnicas y herramientas
4. Educación nutricional
4.1. Alimentación y nutrición
4.2. Composición de los alimentos
4.3. Clasificación de los alimentos
5.  Coaching nutricional para la pérdida de peso
5.1. Valoración del estado nutricional
5.2. Objetivos nutricionales en la dieta equilibrada
5.3. Recomendaciones dietéticas
5.4. El ciclo de comer emocional
5.5. Coaching nutricional para la pérdida de peso


Enlace para información e inscripción

lunes, 21 de noviembre de 2016

Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo

En el Informe de 2015 se presenta una evaluación completa de los progresos realizados desde 2000 hasta la fecha fijada para el logro de los objetivos establecidos en el marco de Dakar. En el informe se evalúa si el mundo ha logrado dichos objetivos y si las partes interesadas han cumplido sus compromisos. Se explican los factores que posiblemente han influido en el ritmo de progreso. Por último, se determinan enseñanzas clave para configurar la agenda mundial de la educación posterior a 2015.

> Descargue el informe

> Género y la EPT 2000-2015

martes, 30 de agosto de 2016

3 maneras de prepararse para el trabajo del futuro

Entender el futuro del trabajo es importante porque va a afectar a cada uno de nosotros de una forma u otra. Pero para realmente aprovechar cómo el trabajo está cambiando hoy en día, hay tres cosas fundamentales para empezar a avanzar.

Abraza la reconfiguración organizacional 

Las empresas empiezan a confiar más en tecnologías emergentes como la nube y bajo coste análisis o servicios de producción. Con estos puntos de vista progresistas, las organizaciones repentinamente encuentran ellas mismos tener que cambiar cómo los equipos trabajan juntos. Probablemente te has topado con una reorganización o dos de sus propios en los últimos cinco años. 
Como el coste de servicios globales como chat de equipo (por correo electrónico) y colaboración (como holgura, chiste y Basecamp) comienza a descender, los equipos se encuentran más diversificados. Que la diversidad se agrega al combustible creativo, pero también significa que los equipos están diseñados alrededor de productos y fines en lugar de cartas antiguas. 

Aprender a trabajar más estrechamente con los equipos funcionales puede ayudarte a abrazar este tipo de reconfiguración. Una de las formas más efectivas para mejorar tu capacidad de colaboración es simplemente usar tu imaginación.

Prepararse para la (mayor) flexibilidad 

Esperar que los avances tecnológicos en el camino de uno mismo-conducción transporte, altamente efectiva y demanda de inteligencia artificial (AI), robots que son más baratos que nunca, toda la oficina, y la capacidad de conectarse a él todos a donde quiera ir. 
Estas mejoras de la tecnología suenan llamativas, pero en realidad van perfectamente integrados en nuestra vida de trabajo. De esta manera, habrá más flexibilidad en donde y con qué frecuencia trabajas. 

Ser capaces de trabajar en lugares más remotos y más horario flexible significa que tendrás más oportunidades de introducir el mundo real inspiración y colaboración en su trabajo. 

Saber los beneficios de la flexibilidad a la hora de trabajar y cómo administrar mejor tu habilidad para enfocar cuando se trata de negocios puede prepararse para el futuro. Empresas como Netflix y Valve Software son alentadores a este tipo de funcionamiento flexible que incluyen prohibición de correo electrónico y evaluaciones de abandono.

Aprender a amar la Inteligencia Artificial (AI)

Toda la inminente evolución técnica significa poco que puedes aprender a trabajar con sistemas automatizados y AI. 

Teniendo en cuenta cómo un sistema automatizado puede optimizar tu trabajo (no sustituirlo), puede configurar para un mayor éxito. Aprendizaje al programa no podía herir, pero es más importante que aprender a crear los sistemas que usted estará trabajando junto con una comprensión básica de por qué funcionan así.

martes, 24 de mayo de 2016

Informe: Libro Blanco de la función docente



El objetivo de un LIBRO BLANC0 (White  Paper) es presentar un conjunto de  informaciones y propuestas seleccionadas, sintetizadas y ordenadas con rigor, que sirvan para iniciar un debate y ayudar a quienes deben tomar decisiones sobre un tema. Suelen ser textos técnicos, dirigidos a especialistas, sin concesiones literarias. Pero las cuestiones educativas afectan a toda la ciudadanía y reclaman de ella colaboración, porque “para educar a un niño hace falta la tribu entera”. Por eso, este Libro Blanco está escrito para ser leído por un público amplio y huye, pues, del esquematismo habitual, que está recogido en el Resumen ejecutivo que lo acompaña. Nos parece conveniente que la sociedad conozca mejor el mundo educativo, que tanto va a influir en su vida, para que esté dispuesta a colaborar con él. Necesitamos un PACTO SOCIAL por la educación, que impulse un pacto político, y los autores desearíamos contribuir a crear el clima necesario para conseguirlo.

El presente estudio se ocupa de la profesión docente, sin tratar otros temas esenciales para la mejora de la escuela –factores socioeconómicos, currículos, estructura general del sistema educativo, financiación, etc. Sin embargo, no se puede hablar del docente sin hablar de la escuela, ni hablar de la escuela sin mencionar su entorno. El sistema educativo es más amplio que el sistema escolar, de la misma manera que el éxito educativo es más amplio que el mero éxito escolar. 

miércoles, 24 de junio de 2015

Radiografía Social del Medioambiente en España

En este informe Greenpeace ha realizado porprimera vez una radiografía social del medio ambiente en España, por comunidades autónomas, y ha descubierto cómo detrás de las agresiones y  recortes que ha sufrido el entorno natural en estos  años de crisis se esconden duras consecuencias sociales.
 Así, por ejemplo, ha establecido el vínculo entre la destrucción del litoral y los escándalos por  corrupción y el despilfarro de dinero público; también  entre una política energética que solo beneficia a las  eléctricas y las enfermedades y pobreza energética,  o entre la gestión forestal y las privatizaciones y  la pérdida de derechos laborales. En definitiva,  esta radiografía social del medio ambiente permite  demostrar que el entorno natural es una de las  principales víctimas de la crisis y la ciudadanía quien  sufre las consecuencias.

Pero Greenpeace también ha querido “radiografiar”  y poner en valor las buenas iniciativas y políticas medioambientales, debajo de las que se ocultan  cientos de empleos verdes, valientes emprendedores  o aumento de la concienciación social. En primer lugar , se repasan en mapas los principales puntos positivos (verdes) y negativos (rojos) de cada comunidad autónoma. La lista de problemáticas podría ser interminable, si bien aquí se recogen algunos de los casos más significativos relacionados con el modelo energético, la industria y la contaminación, la agricultura, la pesca, la gestión de residuos, la costa, la superficie forestal, los espacios naturales protegidos y la especulación urbanística.

En la parte positiva se visibilizan iniciativas pioneras, movimientos sociales que trabajan por la protección del medio ambiente, modelos sostenibles de gestión ambiental o el liderazgo de algunos territorios que destacan por la sostenibilidad en alguno de los temas arriba mencionados. Además para cada comunidad autónoma, se destacan un buen y un mal ejemplo, que representa los casos que
debemos seguir o que debemos abandonar ya, respectivamente.
 Fuente: Greenpeace


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