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jueves, 20 de septiembre de 2018

Escuelas Creativas: un viaje hacia el cambio educativo


Esta publicación está dividida en 7 volúmenes y tiene por objetivo desarrollar el genoma creativo que tienen los centros educativos, sus profesores y sus alumnos. Se trata de la culminación del proyecto Escuelas Creativas, desarrollado por Fundación Telefónica, mediante el cual ha sido posible trasladar a la educación el método de creatividad e innovación que el cocinero Ferran Adrià emplea en la gastronomía.

En el primero de los libros se contextualiza el proyecto y la necesidad de incluir la creatividad en los actuales procesos de cambio educativo que la Escuela está experimentando. Además, se incluyen cinco guías que desarrollan de manera práctica este método de innovación, dos dirigidas a centros y otras tres para docentes. Como cierre de la colección, el séptimo libro recoge los resultados obtenidos a través de la experiencia de los 17 centros que durante el año 2017 han participado en el proyecto.

El tema concreto de cada guía es el siguiente:

Sapiens de centro

Es una guía útil para promover la transformación de los centros educativos ayudando a sus docentes, equipos directivos, de gestión y de innovación en sus procesos de transformación. Está pensada para ayudar a generar e implementar un plan de transformación en centros e instituciones educativas y tiene material complementario que facilita la reflexión, la eficiencia y la creatividad en los distintos pasos del proceso.

Genoma de centro
Esta guía está dirigida a todos los integrantes de un centro educativo. Tiene como objetivo realizar una reflexión sobre la personalidad creativa y hacerla, además, desde tres visiones: la personalidad creativa del líder, la del equipo y la de la comunidad educativa en su conjunto, entendiendo que debe ser finalmente esta última la que debe ser creativa y orientarse a la innovación si queremos generar verdadera transformación educativa.

EduSapiens

Esta guía hace una traslación de la metodología Sapiens construida a través de la experiencia de Ferran Adrià y su equipo en elBulli para aplicarla a centros educativos. Está pensada principalmente para docentes y en ese sentido se hace una propuesta paso a paso para el diseño de experiencias educativas, pero también se ofrecen muchas herramientas para su aplicación en el aula por parte de los alumnos.

Mi genoma creativo

Es una guía para docentes que confían en el potencial creativo de su alumnado. Pretende hacer visibles y poner en funcionamiento las actitudes, habilidades y destrezas que ayudarán a los alumnos a conseguir soluciones creativas cuando se enfrenten a nuevos retos. Aporta una serie de propuestas para que el alumnado pueda realizar una autoevaluación y descubrir los superpoderes creativos que tienen, sean conscientes de su potencial creativo y de que ésos se pueden entrenar y mejorar a través de las experiencias cotidianas del aula.

Menú de aprendizaje

Es una guía para ayudar a los docentes a programar sus clases de manera divergente y cuestionar las prácticas de aula, perdiendo el miedo a ser creativos al planificarlas. En esta guía se recogen algunas de las técnicas de creatividad que se utilizaron en el restaurante elBulli, liderado por Ferran Adrià, adaptadas al ámbito educativo: inspiración, adaptación y asociación.

lunes, 17 de septiembre de 2018

La evolución de la Red en España: del Tesys a la economía digital

El surgimiento de lo que hoy llamamos Internet ha sido capaz de transformar profundamente nuestros modelos económicos y sociedades como pocas revoluciones lo han hecho. A lo largo de estos 50 años de historia, la “red de redes” se ha convertido en un activo irrenunciable para los ciudadanos, las empresas y las administraciones. 

No obstante, la historia de Internet, su evolución y su transformación hasta convertirse en la red que hoy conocemos, es una cuestión desconocida no sólo para el gran público, sino también para muchos profesionales cuya actividad gira en torno a ella.

El libro, fruto de la colaboración de red.es, el Foro Histórico de las Telecomunicaciones y  la Asociación Española de Ingenieros de Telecomunicación de Madrid se estructura en cinco partes. Una primera en la que el relato avanza por la Senda Histórica segmentada en cuatro períodos: de 1967 a 1995, Las Primeras Redes de Datos; de 1995 a 2004, Internet Comercial; de 2004 a 2014, Internet Móvil y Social; y a partir de 2014, la Economía Digital. En las cuatro se describen con toda precisión y lujo de detalles la introducción de Internet en España, diferenciada en cuatro bloques: la Senda de la Academia y la Sociedad Civil; la Senda de los Operadores; la Senda de la Administración; y la Senda de los Contenidos, las Aplicaciones y los Servicios.


jueves, 13 de septiembre de 2018

Radar de Innovación Educativa 2017

El mundo está cambiando de manera cada vez más acelerada y la educación no es la excepción. La velocidad que se requiere para responder a los nuevos retos que se presentan en el sector educativo obliga a las instituciones a estar mejor informadas para anticipar los cambios e ir un paso adelante. 

En su segunda edición (ver la primera edición), el Radar contó con la participación de 145 profesores del Tec de Monterrey que están implementando proyectos de innovación educativa financiados por la institución (ganadores de Fondo NOVUS).

El Radar de Innovación Educativa 2017 presenta al día de hoy las tendencias emergentes en pedagogía y en tecnología educativa dentro del Tecnológico de Monterrey en el nivel de profesional (licenciatura). El mapa que ofrece incluye la perspectiva de los profesores sobre las motivaciones, los obstáculos y los beneficios que les reporta a estos docentes situarse en la vanguardia de la práctica educativa.

En esta edición podrás encontrar:

  • Radar de tendencias en pedagogía

  • Radar de tendencias en tecnología

  • Comparativa de los resultados del Radar de Innovación Educativa 2015 y 2017

  • Glosario de tendencias en pedagogía y tecnología

     

    Enlace para descargar el Informe

viernes, 7 de septiembre de 2018

Convocatoria Carrera profesional en Educación Especial. Inicio 12 de Septiembre

Presentación:

La Carrera Profesional en Educación especial ofrece una perspectiva interdisciplinar, que permite adquirir aquellos conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para intervenir con personas con discapacidad o que presentan ciertas dificultades-limitaciones, así como con sus familiares, entorno educativo y su contexto más cercano.

Gracias a su completa formación en las tres titulaciones que incluye, se adquirirán competencias relacionadas con la atención escolar a la diversidad, la educación inclusiva y la inserción laboral para personas con discapacidad, la atención temprana (destinada a la intervención con menores entre 0 y 6 años), así como conocimientos teórico-prácticos sobre los trastornos conductuales más frecuentes: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, Trastorno Disocial y Trastorno Negativista Desafiante.

Esta Carrera Profesional permite adquirir los recursos necesarios para diseñar, implementar y evaluar programas de intervención que permitan la inclusión de esta población, contribuyendo a desarrollar las potencialidades de cada persona, así como una mejora continua de su bienestar en distintos momentos del ciclo vital y distintos ámbitos sociales.


Programa de la Carrera:

Haz clic en el título para visualizar los contenidos:



Enlace para más información






martes, 4 de septiembre de 2018

El futuro del trabajo que queremos: Un diálogo global

Más de 700 personas participaron en este evento de dos días, celebrado en la Oficina Internacional de Trabajo en Ginebra, del 6 al 7 de abril de 2017. Asimismo, más de 2000 personas de todo el mundo siguieron el evento y contribuyeron al diálogo vía transmisión de vídeo en vivo y a través de las redes sociales.

Como parte de la Iniciativa relativa al futuro del trabajo, el diálogo global tenía el objetivo de explorar y examinar el futuro del trabajo para comprender mejor los factores de este inusitado cambio, como la innovación tecnológica, los cambios en la organización del trabajo y de la producción, la globalización, el cambio climático, el entorno normativo, y los cambios demográficos y migratorios.

Este informe incluye: Sentando las bases: ¿qué futuro nos espera y qué futuro queremos? , Discurso inaugural y debate, Trabajo y sociedad, Trabajo decente para todos, Cómo forjar un futuro del trabajo para los jóvenes, Organización del trabajo y de la producción, Gobernanza del trabajo, Conclusiones y el camino a seguir.

Descargar: Español [pdf 1357KB]

viernes, 24 de agosto de 2018

Taller Gratuito de Técnicas y Herramientas aplicadas a la Terapia Ocupacional. Inicio 28 de Agosto.

La ocupación como actividad, es una de las herramientas más fortalecedoras en la rehabilitación y/o compensación de la disfunción ocupacional, y se aplica desde hace muchos años como método de recuperación o mejora de capacidades tanto cognitiva como físicas, con el fin de retornar el mayor grado de independencia en las actividades de la vida diaria y mantener la salud, atendiendo a su entorno e intereses.

Desde Divulgación Dinámica os presentamos el Taller en técnicas y herramientas aplicadas en terapia ocupacional para profesionales deseen iniciarse en el conocimiento de esta área mediante la adquisición de los fundamentos conceptuales así como, el conocimiento de los métodos de análisis de la actividad, las técnicas y herramientas más representativas de esta práctica.

 Temario:
1. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD E IMPLEMENTACIÓN DEL TRATAMIENTO
1.1 La Actividad en la Terapia Ocupacional
1.2 El uso terapéutico de la actividad
1.3 El proceso terapéutico en Terapia Ocupacional
1.4 La relación terapéutica
1.5 El paciente y el estado de enfermedad
1.6 Apéndice

2. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS APLICADAS EN TERAPIA OCUPACIONAL
2.1 Técnicas aplicadas en la TO
2.2 Ocio Terapéutico
2.3 Intervención familiar y comunitaria
2.4 Rehabilitación psicosocial

martes, 14 de agosto de 2018

LIBRO BLANCO SOBRE EL FUTURO DE EUROPA Reflexiones y escenarios para la Europa de los Veintisiete en 2025

Hace sesenta años, inspirados por aquel sueño de un futuro pacífico y compartido, los miembros fundadores de la UE emprendieron un viaje único y ambicioso de integración europea. Acordaron resolver sus conflictos en torno a una mesa, en lugar de en los campos de batalla. Sustituyeron el recurso a las fuerzas armadas por la fuerza de la ley. 

Abrieron el camino para que se uniesen otros países, reunificando Europa y haciéndonos más fuertes. Como consecuencia de ello, nuestro pasado turbulento ha dado paso a una paz que dura ya siete décadas y a una Unión ampliada de 500 millones de ciudadanos que viven en libertad en una de las economías más prósperas del mundo. Las imágenes de las batallas en las trincheras y los campos de Verdún, o de un continente separado por el Telón de Acero y el Muro de Berlín, han sido sustituidas por una Unión que destaca como modelo de paz y estabilidad. El sacrificio de las generaciones anteriores nunca debe olvidarse. La dignidad humana, la libertad y la democracia han sido difíciles de conseguir y no debe renunciarse a ellas en ningún caso. Aunque el apego a la paz de los europeos actuales es distinto al de sus padres o abuelos, nos siguen uniendo esos valores fundamentales.

viernes, 10 de agosto de 2018

Curso de Educación Emocional

CON ESTE CURSO PODRÁS: Adquirir nuevos conocimientos con un enfoque orientado al desarrollo de competencias emocionales: Mejora tu práctica profesional y amplia tu CV adquiriendo los conocimientos necesarios para poner en práctica el modelo pentagonal de habilidades o competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social, habilidades de vida para el bienestar. Desarrollar tus competencias profesionales movilizando los conocimientos adquiridos: Capacítate con un conjunto de ejercicios que te proponemos durante el curso, para realizar actividades diversas, que conlleven educación emocional con un cierto nivel de calidad y eficacia. Intervenir educativamente con un enfoque emocional: Aplica programas educativos basados en modelos teóricos de educación emocional, como el modelo de Güell y Muñoz o Bisquerra, reconocidos profesionalmente. 


 
 



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miércoles, 8 de agosto de 2018

Estrategia Española de Responsabilidad Social de las Empresas




La  responsabilidad  social  puede  servir  como  herramienta  para  contribuir  a  mejorar  la  capacidad  de  recuperación  de  la  economía  española,  que  tras  los  años  de  crisis  previos  a  su  elaboración,  han  supuesto  una  importante  pérdida  de  empleo.  Por  ello,  en  la  concepción  de  esta  Estrategia,  se  ha  tenido  en cuenta su contexto económico y social.


También  se  ha  tenido  presente  las  características  del  tejido  empresarial  español,  con  un  predominio  de  la  pequeña  y  mediana  empresa.  Por  ello,  sin  perjuicio de seguir avanzando en la promoción de iniciativas de responsabilidad social  entre  las  grandes  empresas,  se  precisa  flexibilidad  para  innovar  y desarrollar dicha responsabilidad de acuerdo a sus particularidades, tal y como se  indica en la Comunicación de la Comisión Europea de 2011.


Sobre  esta  base,  el  objetivo  de  la  Estrategia  Española  debe  ser  constituirse  como un elemento de orientación y de apoyo al desarrollo de prácticas en este ámbito para todas las empresas, las Administraciones Públicas, y las diferentes organizaciones  públicas  y  privadas.  La  Estrategia,  por  tanto,  va  dirigida  a  la  promoción de la responsabilidad social al mayor número de organizaciones, de forma  que  todas  ellas  incorporen  las  iniciativas  en  esta  materia  en  su  propia  cultura  y  valores,  y  debe  servir  además  como  instrumento  eficaz  para  el cumplimiento  de  los  principios  de  la  Ley  20/2013,  de  9  de  diciembre,  de  Garantía de la Unidad de Mercado en esta materia.

lunes, 23 de julio de 2018

Nuevas formas de trabajar en la empresa del futuro

Peter Thomson argumenta que las empresas siguen aplicando prácticas de la época industrial a patrones de la nueva era de la información. En un mundo de individuos en red y emprendedores autónomos, las empresas siguen gestionadas mediante sistemas jerárquicos de cadena de mando. Estamos en plena revolución de la información y nos enfrentamos a cambios fundamentales en nuestra manera de vivir y de trabajar. La diferencia está en que la revolución en curso ha supuesto en una sola década tantos cambios como la industrial a lo largo de un siglo. Según Thomson, los factores que impulsan esta avalancha de cambios son el trabajo inteligente/flexible y la creciente demanda de equilibrio entre vida profesional y personal y satisfacción en el trabajo. Para que esta transformación funcione, es necesaria una revolución en las prácticas de gestión. 

lunes, 16 de julio de 2018

Informe: Acompañados: el Origen. sobre la prevención de las adicciones para educadores

La publicación comparte el proceso de creación de un perfil por competencias para operadores de trato directo que trabajen la prevención de adicciones desde tres ámbitos: educativo, comunitario y laboral. En América Latina, los jóvenes de entre 15 y 29 años superan los 163 millones, lo que equivale a un cuarto de la población de la región (OECD/CEPAL/CAF, 2016). Se trata de un grupo etario especialmente importante, considerando su relevancia en términos del desarrollo futuro de estas sociedades. En consecuencia, tanto sus condiciones de vida como sus trayectorias educativas y laborales son, o deberían ser, una preocupación central y un foco de atención del Estado y de los distintos entes que intervienen en la política pública.
 
La situación de los jóvenes en América Latina requiere una especial consideración en la actualidad. Una alta proporción de estos jóvenes que están en su período de formación atraviesa situaciones de exclusión. Si bien esto es cierto para la población en general, los
jóvenes tienden a sufrir con mayor crudeza estas condiciones.

jueves, 12 de julio de 2018

INFORME MIRADAS 2017 “Desarrollo profesional y liderazgo de directores escolares en Iberoamérica”

La elaboración del Informe Miradas 2017 es el resultado de un trabajo coordinado entre el Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) de Brasil, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) de España, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) de México, así como del equipo técnico del IESME y consultores de la OEI, que asumieron la responsabilidad y el compromiso de la redacción de los distintos capítulos. 

El informe de 2017 se centra de manera monográfica en el desarrollo y liderazgo de los directores escolares. Tanto la experiencia como la teoría concuerdan en la relevancia de la función del director escolar para garantizar la calidad de los sistemas educativos. Por ello, la dirección escolar supone un elemento esencial para la mejora educativa. El Informe Miradas 2017 analiza la situación actual de la dirección escolar en los países iberoamericanos; las políticas públicas relativas a los directores escolares; sus funciones y competencias; su desarrollo profesional y los sistemas de evaluación del desempeño desarrollados en los diferentes países de la región. Asimismo, se muestra un análisis de buenas prácticas sobre la función directiva en los centros educativos iberoamericanos. El Informe finaliza con un capítulo de conclusiones, donde se recogen algunas de las principales ideas desarrolladas en los capítulos anteriores, reflexiones y algunas sugerencias.

miércoles, 11 de julio de 2018

La enseñanza privada en España. Situación y perspectivas

La enseñanza privada no concertada constituye un tercer sector educativo francamente consolidado en España que, junto con el sector público y el sector privado concertado, define la oferta educativa en materia escolar. Por el número de familias que atiende y su diversidad, por su nivel de implantación en el territorio nacional, por su vinculación natural con la libertad de enseñanza –consagrada en nuestra Constitución y en diferentes normas internacionales– y por su compromiso con la excelencia, ocupa un lugar indiscutible en el panorama compuesto de la educación española. Por tales razones, este sector reclama, asimismo, una consideración de las administraciones públicas que esté a la altura de su contribución relevante al sistema educativo español. 
 

lunes, 9 de julio de 2018

Informe 2018 sobre la Desigualdad Global

El Informe sobre la Desigualdad Global 2018 ofrece a los distintos actores sociales la  evidencia necesaria para permitirles participar de forma más informada en el debate sobre la desigualdad. Para su elaboración, el World Inequality Lab (Laboratorio sobre la Desigualdad Global) se basa en la última evidencia disponible sobre la distribución del ingreso y la riqueza. El objetivo del Informe sobre la Desigualdad Global 2018 es contribuir al debate sobre  desigualdad económica, aportando la más completa y actualizada evidencia disponible.  la desigualdad económica es un hecho generalizado y, hasta cierto punto, inevitable.  es sin embargo nuestra convicción que, en caso que el incremento de la desigualdad no  sea debidamente monitoreado y enfrentado, puede llevar a todo tipo de catástrofes políticas, económicas y sociales. 
 

jueves, 5 de julio de 2018

El prestigio de la profesión docente. Percepción y realidad

Con este informe, la Fundación Europea Sociedad y Educación, en colaboración con la Fundación Botín, ha pretendido realizar una aportación constructiva y novedosa al debate sobre la educación en España, por medio del análisis del papel del profesorado, que es considerado unánimemente una piedra angular de la calidad del sistema educativo. Se analizan en el informe las percepciones y valoraciones de los españoles acerca de los maestros y profesores de Enseñanza Secundaria, que reflejan el apoyo y la confianza de la sociedad a la gran tarea de la educación del país y al esfuerzo de sus profesionales. El trabajo se presenta en dos documentos: el Informe propiamente dicho (versión completa) y un resumen titulado Hallazgos principales.

viernes, 29 de junio de 2018

Curso Online Monitor de Educación Especial



El ocio es una de las áreas más relevantes para facilitar la inclusión de las personas con discapacidad en las diferentes esferas de su vida. En ella, la labor del monitor de educación especial es un elemento central, especialmente con niños y jóvenes, cuyo objetivo es eliminar las posibles barreras existentes para su participación y aportar las adaptaciones y recursos necesarios para su bienestar.

A través de este curso, se pretende aportar a las personas interesadas los elementos conceptuales, metodológicos y prácticos, que permitan, por un lado, el conocimiento de las necesidades que pueden tener los niños y jóvenes con discapacidad, y por otro, llevar a cabo la planificación y ejecución de grupos y actividades de ocio en las que participen.

DURACIÓN:
1 mes (100 horas) desde el 3 de julio al 3 de agosto de 2018.

FORMATO:
Plataforma online 24h a tu disposición. Aprende a tu ritmo, sin fechas fijas de examen, por lo que puedes realizar el curso completamente a tu ritmo. El único requisito es que termines el curso y los exámenes antes del 3 de agosto.

METODOLOGÍA:
Todo lo que necesitarás para completar el curso está disponible en nuestra Plataforma online. El curso tiene 3 módulos y el material está disponible en formato PDF para descargar, estudiar e imprimir si lo deseas. Nuestro material es dinámico y variado e incluye recursos audiovisuales, enlaces a información complementaria, hechos interesantes, ejemplos prácticos y herramientas de búsqueda. Tendrás acceso a un foro online con un equipo tutorial a tu disposición para cualquier pregunta.

EXÁMENES:
Hay un examen al final de cada módulo (entre 10 y 20 preguntas cada uno) y tendrás 3 intentos para aprobar tu examen. También hay un examen final (entre 30 y 40 preguntas) las cuales cubre temas de todo el curso y debe aprobarse en el primer intento. Todas las preguntas del examen son de opción múltiple, verdadero / falso o coincidente.

CERTIFICADO:
Una vez que haya superado con éxito todos los exámenes, su certificado se enviará automáticamente a la dirección email que utilizó para registrarse dentro de los 10 días hábiles posteriores a la fecha oficial de finalización del Curso.

VALIDEZ:
Nuestros certificados están certificados por nuestra empresa y visados por la ANCED (Asociación Nacional de Centros Elearning y Distancia) y están garantizados por el Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2008. Este certificado está firmado y sellado digitalmente y, además, cuenta con un código de verificación único, con el que cualquier persona o empresa puede verificar la validez del certificado. Divulgación Dinámica está incluida en el Registro de Transparencia de la Unión Europea.

TASAS ADMINISTRATIVAS:
Hay un pago único de 67€ que cubre los costos asociados con la gestión y emisión del certificado, Plataforma de Formación y servicio de Tutor Personal.

Enlace para Inscripción

lunes, 25 de junio de 2018

Plan de Acción de la Educación Digital

La educación y la formación son las mejores inversiones en el futuro de Europa. Desempeñan  un papel primordial para impulsar el crecimiento, la innovación y la creación de empleo. Los sistemas europeos de educación y formación han de ofrecer las competencias, capacidades y conocimientos  prospectivos  que  las  personas  precisan  para  innovar  y  prosperar.    También tienen  una  función  importante  en  la  creación  de  una  identidad  europea  basada  en  valores  y culturas comunes. La educación debe  ayudar  a conferir a los jóvenes  el poder de  articular el futuro de una Europa caracterizada por la democracia, la solidaridad y la inclusión, así como a velar  por  él,  participar  en  él  y  modelarlo.  La  tecnología  digital  enriquece  el  aprendizaje  de diferentes maneras y ofrece unas oportunidades de aprendizaje que deben estar al alcance de todos. Da acceso a un gran caudal de información y recursos.  

Enlace para descargar el Plan de Acción de la Educación Digital

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