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miércoles, 26 de septiembre de 2018

INFORME SOBRE LAS MIGRACIONES EN EL MUNDO 2018

Este es el noveno informe de la colección de informes sobre las migraciones en el mundo. La OIM lleva publicando este tipo de informes desde el año 2000 con el objetivo de fomentar una mayor comprensión de la migración en todo el mundo. Estos informes se encuentran entre las principales aportaciones de la Organización y cobran creciente importancia en esta era de la política de la “posverdad”, la “sobrecarga informativa” y las “noticias falsas”. En una época en que, de manera generalizada en todo el mundo, los hechos y los conocimientos especializados quedan relegados sistemáticamente a un segundo plano frente a las opiniones y la política, parecen mermar las posibilidades de explicar la migración y sus cambios a través de datos empíricos y conocimientos teóricos.

miércoles, 5 de septiembre de 2018

Perspectivas sociales y del empleo en el mundo 2018 - Sostenibilidad medioambiental con empleo (Resumen)

A nivel mundial, serán creados 24 millones de nuevos empleos de aquí a 2030 si se ponen en práctica las políticas adecuadas para promover una economía más verde, dice un nuevo informe de la OIT. Según el informe Perspectivas sociales y del empleo en el mundo 2018: Sostenibilidad medioambiental con empleo , la acción dirigida a limitar el calentamiento global a dos grados centígrados creará empleos suficientes para compensar ampliamente la pérdida de seis millones de empleos en otros sectores.

Los nuevos empleos serán creados a través de la adopción de prácticas sostenibles en el sector de la energía, incluyendo cambios en la combinación de fuentes de energía, la promoción del uso de vehículos eléctricos y la mejora de la eficiencia energética de los edificios.

jueves, 30 de agosto de 2018

El contrato social 2.0: Big Data y la necesidad de garantizar la privacidad y las libertades civiles

Mucho se ha escrito sobre el ritmo de la innovación tecnológica y cómo estos avances podrían ofrecer soluciones a los nuevos retos que afronta la humanidad en el siglo XXI y más adelante. Una serie de nuevas tecnologías plantean preguntas sobre nuestras relaciones con dichas tecnologías, y será crucial analizarlas en términos de su impacto sociológico y cultural. Por último, debemos tener en cuenta cómo tecnologías específicas pueden preservar o amenazar la dignidad humana, y por tanto qué tipo de regulación o empoderamiento será el más apropiado. La integridad del tejido social en sus diferentes estratos se basa en acuerdos —a menudo tácitos— que mantienen en común los miembros individuales de dichos estratos sociales.

La idea de un contrato social tiene una larga historia, que se remonta a varias culturas ancestrales, que van desde los antiguos egipcios, Hammurabi, los griegos, romanos, chinos, indios y las tradiciones de las tres religiones monolíticas, el judaísmo, cristianismo e islamismo. No obstante, se inició un análisis más reciente con Grotius, Hobbes, Locke y, por supuesto, Rousseau, quienes exploraron los límites de la libertad individual y el poder de la soberanía. Desde el concepto de estado como “juez neutral” de Locke, hasta Rousseau, Rawls y otros, todas las perspectivas del contrato social buscan en último término analizar por qué los individuos racionales aceptarían renunciar a algunas de sus libertades como contrapartida de vivir en un orden político.

Un nexo común de la teoría del contrato social es la suposición de que el orden político y estatal existen para el interés general de las personas, gracias a los cuales se puede proteger la vida, la libertad y la propiedad. ¿Qué significa esto en una época de rápida aparición de nuevas tecnologías, Big Data, intensa movilidad y creciente conectividad e interdependencia que traspasa las fronteras de la soberanía normal? Ahora parece un buen momento para reconsiderar algunas de nuestras arraigadas creencias sobre nuestras libertades, las funciones de la soberanía y los límites del control.

viernes, 29 de junio de 2018

Curso Online Monitor de Educación Especial



El ocio es una de las áreas más relevantes para facilitar la inclusión de las personas con discapacidad en las diferentes esferas de su vida. En ella, la labor del monitor de educación especial es un elemento central, especialmente con niños y jóvenes, cuyo objetivo es eliminar las posibles barreras existentes para su participación y aportar las adaptaciones y recursos necesarios para su bienestar.

A través de este curso, se pretende aportar a las personas interesadas los elementos conceptuales, metodológicos y prácticos, que permitan, por un lado, el conocimiento de las necesidades que pueden tener los niños y jóvenes con discapacidad, y por otro, llevar a cabo la planificación y ejecución de grupos y actividades de ocio en las que participen.
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DURACIÓN:
1 mes (100 horas) desde el 3 de julio al 3 de agosto de 2018.
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FORMATO:
Plataforma online 24h a tu disposición. Aprende a tu ritmo, sin fechas fijas de examen, por lo que puedes realizar el curso completamente a tu ritmo. El único requisito es que termines el curso y los exámenes antes del 3 de agosto.
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METODOLOGÍA:
Todo lo que necesitarás para completar el curso está disponible en nuestra Plataforma online. El curso tiene 3 módulos y el material está disponible en formato PDF para descargar, estudiar e imprimir si lo deseas. Nuestro material es dinámico y variado e incluye recursos audiovisuales, enlaces a información complementaria, hechos interesantes, ejemplos prácticos y herramientas de búsqueda. Tendrás acceso a un foro online con un equipo tutorial a tu disposición para cualquier pregunta.
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EXÁMENES:
Hay un examen al final de cada módulo (entre 10 y 20 preguntas cada uno) y tendrás 3 intentos para aprobar tu examen. También hay un examen final (entre 30 y 40 preguntas) las cuales cubre temas de todo el curso y debe aprobarse en el primer intento. Todas las preguntas del examen son de opción múltiple, verdadero / falso o coincidente.
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CERTIFICADO:
Una vez que haya superado con éxito todos los exámenes, su certificado se enviará automáticamente a la dirección email que utilizó para registrarse dentro de los 10 días hábiles posteriores a la fecha oficial de finalización del Curso.
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VALIDEZ:
Nuestros certificados están certificados por nuestra empresa y visados por la ANCED (Asociación Nacional de Centros Elearning y Distancia) y están garantizados por el Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2008. Este certificado está firmado y sellado digitalmente y, además, cuenta con un código de verificación único, con el que cualquier persona o empresa puede verificar la validez del certificado. Divulgación Dinámica está incluida en el Registro de Transparencia de la Unión Europea.
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TASAS ADMINISTRATIVAS:
Hay un pago único de 67€ que cubre los costos asociados con la gestión y emisión del certificado, Plataforma de Formación y servicio de Tutor Personal.

Enlace para Inscripción

martes, 1 de mayo de 2018

Reflexiones sobre la Formación Profesional de Grado Medio y Superior en España

Por Formación Profesional se entienden todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida. La reflexión sobre esta definición de la FP ofrece por sí sola dos claves fundamentales: el papel estratégico que desempeña esta modalidad de formación para cualquier país y la necesidad de una revisión profunda de su situación, en el caso de España. El papel estratégico de la Formación Profesional se apoya en dos pilares básicos: su capacidad para reducir el abandono escolar temprano así como el fracaso escolar y universitario, por una parte, y, por otra, su valor como motor de cambio en la estructura del mercado laboral, aumentando la proporción de profesionales cualificados para su función. Ambas dimensiones tienen un impacto relevante en la competitividad del sector productivo de cualquier país y España no es una excepción.
 

viernes, 30 de marzo de 2018

Curso Online Auxiliar en Centros de Atención Temprana Infantil. Inicio 5 de Abril.

Presentación del Curso

La atención temprana es un ámbito de intervención reciente dedicado a ofrecer respuestas a todos aquellos niños y niñas de edades comprendidas entre 0 y 6 años que presentan problemas en su desarrollo o riesgo de padecerlos, facilitando así la inclusión de los menores en el entorno que les rodea. Esta intervención no solo debe incluir al niño o la niña, sino que también a la familia y a la escuela. Con este curso online de Auxiliar de Centros de Atención Temprana Infantil se pretenden aportar nociones básicas sobre el desarrollo infantil, los posibles riesgos y puntos clave sobre su intervención temprana para conseguir un desarrollo evolutivo óptimo. Igualmente la aportación de breves ideas sobre la realización de terapias alternativas o complementarias a las más tradicionales da a este curso un factor novedoso y actual.
 DURACIÓN:
5 semanas (120 horas) desde el 5 abril al 10 de mayo de 2018.
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FORMATO:
Plataforma online 24h a tu disposición. Aprende a tu ritmo, sin fechas fijas de examen, por lo que puedes realizar el curso completamente a tu ritmo. El único requisito es que termines el curso y los exámenes antes del 10 de mayo. –
 

METODOLOGÍA:
Todo lo que necesitarás para completar el curso está disponible en nuestra Plataforma online. El curso tiene 4 módulos y el material está disponible en formato PDF para descargar, estudiar e imprimir si lo deseas. Nuestro material es dinámico y variado e incluye recursos audiovisuales, enlaces a información complementaria, hechos interesantes, ejemplos prácticos y herramientas de búsqueda. Tendrás acceso a un foro online con un equipo tutorial a tu disposición para cualquier pregunta.

 
EXÁMENES:
Hay un examen al final de cada módulo (entre 10 y 20 preguntas cada uno) y tendrás 3 intentos para aprobar tu examen. También hay un examen final (entre 30 y 40 preguntas) las cuales cubre temas de todo el curso y debe aprobarse en el primer intento. Todas las preguntas del examen son de opción múltiple, verdadero / falso o coincidente.
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CERTIFICADO:
Una vez que haya superado con éxito todos los exámenes, su certificado se enviará automáticamente a la dirección email que utilizó para registrarse dentro de los 10 días hábiles posteriores a la fecha oficial de finalización del Curso.
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VALIDEZ:
Nuestros certificados están certificados por nuestra empresa y visados por la ANCED (Asociación Nacional de Centros Elearning y Distancia) y están garantizados por el Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2008. Este certificado está firmado y sellado digitalmente y, además, cuenta con un código de verificación único, con el que cualquier persona o empresa puede verificar la validez del certificado. Divulgación Dinámica está incluida en el Registro de Transparencia de la Unión Europea.


 TASAS ADMINISTRATIVAS:
Hay un pago único de 62€ que cubre los costos asociados con la gestión y emisión del certificado, Plataforma de Formación y servicio de Tutor Personal.

Temario del Curso:

1. LA ATENCIÓN TEMPRANA Y EL DESARROLLO EVOLUTIVO ENTRE LOS 0 Y LOS 6 AÑOS.
1.1 La atención temprana.
1.2 Legislación y Centros de Atención Temprana.
1.3 Bases del desarrollo evolutivo infantil.
2. FACTORES DE RIESGO, DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS ENTRE LOS 0 Y LOS 6 AÑOS.
2.1 Principales factores de riesgo.
2.2 Factores de prevención
2.3 El diagnóstico
2.4 Clasificación de discapacidades y trastornos.
3. INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN TEMPRANA.
3.1 Evaluación.
3.2 Intervención sobre las áreas de desarrollo.
3.3 Intervención en poblaciones específicas.
3.4 Casos prácticos.
4. INTERVENCIÓN CONTEXTUAL. TERAPIAS ALTERNATIVAS.
4.1 Intervención contextual. La familia.
4.2 Terapia asistida por animales.
4.3 Musicoterapia. Arteterapia.
4.4 Terapia de los movimientos rítmicos o reflejos primitivos.
4.5 Otras terapias alternativas.

Enlace a la página del curso

lunes, 1 de enero de 2018

Guía de sensibilización y formación en Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres

Editada por el Instituto de la Mujer y diseñada como herramienta teórico-práctica en cinco cuadernos de trabajo, esta guía resulta un excelente material para incitar a la reflexión conjunta y la toma de conciencia. Cada cuaderno aborda un eje temático y contiene un texto explicativo acompañado de una propuesta didáctica para la reflexión a través de actividades prácticas. Los cinco ejes temáticos que incluye son:

1.La igualdad de oportunidades se opone a la discriminación por razón de sexo,
2. El sexismo en la comunicación humana,
3. El empleo crece y se mejora con la igualdad de oportunidades,
4. Otros ámbitos para la igualdad entre mujeres y hombres,
5. Por una sociedad constructiva en contra de la violencia de género.

lunes, 6 de noviembre de 2017

La educación a distancia en la educación superior en América Latina

Este informe analiza la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación superior en América Latina, se enfoca principalmente a lo denominado comúnmente “educación a distancia” o “e-learning”. El sistema de educación superior enfrenta retos cruciales como: acceso a educación de calidad, recursos financieros limitados y lograr la pertinencia de la educación a las necesidades del mercado laboral. El estudio intenta comprender cómo las TIC y las nuevas prácticas de aprendizaje y enseñanza pueden ayudar a afrontar estos desafíos. El informe proporciona también los resultados de una encuesta que muestra el grado de implementación e impacto del e-learning en un grupo de instituciones de la región. Asimismo hace recomendaciones de política pública.

miércoles, 1 de noviembre de 2017

Estrategia Nacional para la Inclusión Social de la Población Gitana en España 2012-2020

Esta Estrategia incorpora objetivos concretos e indicadores de progreso a medio y largo plazo, y ha surgido de un amplio proceso de consulta al planificarse y desarrollarse en colaboración con las Comunidades Autónomas y entes de la Administración Local, y en consulta con el movimiento asociativo gitano. Además, recoge aspectos esenciales para la inclusión de la población gitana que van más allá de las exigencias de la Comisión Europea, como el enfoque transversal de género, la lucha contra la discriminación, la promoción de la participación de la población gitana, el fomento de la cultura y el conocimiento o la atención a la población gitana procedente de otros países.

La Estrategia viene a consolidar lo que se ha venido en llamar el “modelo español de inclusión de la población gitana”, centrado en los ámbitos de trabajo que tienen mayor impacto sobre la inclusión social (el empleo, la educación, la salud y la vivienda), con políticas generales inclusivas combinadas con medidas específicas. Este planteamiento estratégico –europeo y estatal– está en línea con el enfoque que la Fundación Secretariado Gitano viene defendiendo y aplicando desde hace muchos años.

martes, 17 de octubre de 2017

Alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos

Esta publicación aborda algunas de las cuestiones clave para hacer frente a esos desafíos de futuro, como el desarrollo del Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de jóvenes y adultos, la definición y aplicación de políticas integradas, las nuevas postalfabetizaciones, la atención educativa a colectivos diferenciados, la participación social y la evaluación de los aprendizajes. 

La universalización de la alfabetización y de la educación básica es uno de los retos pendientes más importantes en Iberoamérica. Su impacto en el reconocimiento de los derechos cívicos, en la justicia y en la inclusión social es innegable. En este libro se abordan algunas de las cuestiones clave para hacer frente a esos desafíos de futuro, como el desarrollo del Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de jóvenes y adultos, la definición y aplicación de políticas integradas, las nuevas postalfabetizaciones, la atención educativa a colectivos diferenciados, la participación social y la evaluación de los aprendizajes.

El libro, es fruto de las reflexiones y trabajos de la Comisión Asesora de Expertos de la OEI y pretende contribuir al diagnóstico de la situación, pero en mayor medida al debate, a la generación de ideas y prácticas innovadoras y a la instalación propositiva de nuevos conceptos y procedimientos en Iberoamérica que hagan posible universalizar la alfabetización y la educación básica para las personas jóvenes y adultas.

miércoles, 4 de octubre de 2017

Informe: De la ayuda al desarrollo. El combate internacional de la pobreza

La balanza del poder económico está inclinándose hacia el otro lado. Los países que antes eran pobres ahora se están convirtiendo en dinamos económicos. No obstante, la pobreza persiste en todo el mundo y priva a miles de millones de personas de lo más fundamental, y de la posibilidad de lograr una vida mejor. ¿Cómo estamos respondiendo a este reto? Este libro explora el mundo multifacético de la ayuda y la cooperación para el desarrollo, toda una serie de iniciativas globales, y a veces controvertidas, encaminadas a amortiguar el impacto de la pobreza. Rastrea la historia de estas iniciativas, explica su origen y su destino, y pregunta si están logrando tanto como pudieran. También analiza algunas de las maneras en las que se pueden volver más eficaces mediante la buena gobernanza, y la creación de alianzas más profundas entre los países desarrollados y en desarrollo. Asimismo, estudia de qué modo el ascenso económico de países como China e India está propiciando una nueva dinámica en la cooperación para el desarrollo.

ÍNDICE

1. Introducción
2. La persistencia de la pobreza
3. ¿Qué es la ayuda?
4. Cambios en los objetivos y motivos del desarrollo
5. ¿Estamos logrando resultados?
6. Cambios en las relaciones y las políticas
7. La gobernanza sí es importante
8. Los nuevos socios para el desarrollo
Bibliografía

Enlace para descarga del Informe

viernes, 15 de septiembre de 2017

Curso Online Fitness: preparación física para la salud


Presentación del Curso

 

Actualmente un gran número de personas optan alguna vez por plantearse su práctica personal del ejercicio físico, sin estándares que de alguna manera les guíen a conseguir un adecuado desarrollo o cumplimiento de los objetivos que se propongan y sin seguir unas mínimas pautas importantes para lograr que ese ejercicio favorezca los diferentes objetivos que suelen demandarse: salud, estética o mejora funcional.

El curso que presentamos de “Fitness: Preparación Física para la Salud” Online abarca aquellos conocimientos teóricos prácticos del área fisicodeportiva: valorar forma física, acondicionamiento y entrenamiento, nutrición … prestándose una especial atención a aquellos contenidos que se adecuan más a las necesidades de la práctica de actividad física con una finalidad de salud y bienestar.

Temario del Curso:

1. LA ACTIVIDAD FÍSICA ORIENTADA A LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
1.1 La condición física
1.2 La resistencia
1.3 Flexibilidad
1.4 Fuerza
1.5 Velocidad
2. EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN EL CONTEXTO DEL FITNESS
2.1 Evaluación de la condición física en el contexto del fitness
2.2 Test de condición física
2.3 Evaluación de la composición corporal
2.4 Signos vitales: frecuencia cardiaca y tensión arterial
3. PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO Y DEL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
3.1 Conceptos y teorías básicos
3.2 Principios biológicos
3.3 Principios pedagógicos
4. BASES GENERALES PARA EL ENTRENAMIENTO EN FITNESS
4.1 El perfil de los clientes en gimnasios
4.2 Objetivos de entrenamiento
4.3 Temporalización
4.4 La carga de entrenamiento en fitness
4.5 Aspectos psicosociales del entrenamiento en gimnasios y actividades de fitness
4.6 La estructura musical para actividades de fitness y actividades físicas colectivas.
4.7 Plan de entrenamiento: ejercicios individuales
4.8 Programación y organización de sesiones de musculación
4.9 Programa de entrenamiento cardiovascular en clase colectiva
4.10 Programa de entrenamiento muscular  en clases colectivas
5. NUTRICIÓN
5.1 Alimentación y nutrición. Conceptos
5.2 Composición de los alimentos
5.3 Valoración del estado nutricional
5.4 Fitness, nutrición y pérdida de peso: Bases para una correcta nutrición y ejercicio físico orientado a la pérdida de peso
5.5 Suplementación y ayudas ergogénicas

Enlace para inscripción e información

viernes, 1 de septiembre de 2017

Curso Online Auxiliar de Escuelas Infantiles y Ludotecas


Presentación del Curso:

En las últimas décadas, la demanda de actividades tanto de tipo educativo como lúdico, deportivo y cultural para los niños desde los 0 a los 6 años, edad en la que comienza la escolaridad obligatoria, así como la aparición de centros especializados donde se ofrecen estos servicios a los más pequeños han cobrado cada vez más importancia. Actualmente ya no se trata de tener a los niños de estas edades bajo la guarda y custodia, sino de asociar estos centros con la estimulación del lenguaje y las habilidades cognitivas y socio-emocionales de los menores, lo que avalan la importante función social de la escolarización infantil.

Desde esta perspectiva la educación infantil es una etapa fundamental para el desarrollo de los niños y niñas, al permitirles construir su personalidad, ampliar sus experiencias y favorecer su socialización, al mismo tiempo que ejerce una función compensadora de las desigualdades sociales
El curso de Auxiliar de Escuelas Infantiles y Ludotecas Online que presentamos ofrece una serie de elementos conceptuales, metodológicos y prácticos que permiten que este tipo de profesionales actúe de forma coordinada con el equipo didáctico y con la familia para ofertar una atención socioeducativa de calidad.

Temario del Curso:

1. LA ESCUELA INFANTIL
1.1 Legislación y normativa sobre la infancia
1.2 Organización del sistema educativo
1.3 La educación infantil en el sistema educativo
1.4 Modalidades de atención a la infancia
1.5 El personal educativo en los centros de atención a la infancia
1.6 Centros infantiles. Organización.
1.7 La evaluación en la educación infantil
2. EL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
2.1 El niño: todos iguales y todos diferentes. El niño de 0 a 6 años
2.2 Desarrollo físico del niño
2.3 Desarrollo motor
2.4 Desarrollo cognitivo
2.5 Desarrollo sensorial
2.6 El desarrollo afectivo y social del niño de 0 a 6 años
2.7 El desarrollo moral
2.8 Desarrollo de la identidad sexual
2.9 Problemas y trastornos de la conducta infantil
2.10 Enfermedades y accidentes infantiles
2.11 Diversidad y necesidades educativas especiales
3. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
3.1 La expresión y la comunicación en el niño preescolar
3.2 Comunicación lingüística
3.3 Desarrollo lógico y representación matemática
3.4 Expresión y plástica
3.5 Expresión musical
3.6 Expresión corporal y dramatización
3.7 El juego infantil y su metodología
3.8 Hábitos de autonomía personal en la educación Infantil

Enlace para información e inscripción

miércoles, 30 de agosto de 2017

Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina

Un nuevo recurso para los profesionales de la educación en América Latina. El SITEAL (Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina) es un espacio en el que se ofrece información estadística y documentos de análisis para el seguimiento de la situación educativa de niños, adolescentes, jóvenes y adultos en la región latinoamericana. Esta iniciativa que desde el año 2004 vienen desarrollando el IIPE UNESCO y la OEI permite realizar un acercamiento al panorama educativo regional y el contexto social e institucional en el que se desarrollan las prácticas educativas.

El SITEAL está destinado a todas aquellas personas involucradas en garantizar el derecho a la educación. Su propósito central es proveer información y un marco conceptual para enriquecer el debate en torno a la relación entre las dinámicas sociales y educativas en América Latina. Quienes hacemos al SITEAL estamos convencidos que la información es un requisito indispensable para traducir la voluntad de promover el derecho a la educación en acciones con capacidad de transformar la realidad. La observación sistemática y comparada de la diversidad educativa y social que atraviesa la región es una forma privilegiada para inspirar y mejorar nuestras acciones.

lunes, 3 de julio de 2017

Informe Ecobarómetro. Cultura ecológica y Educación

En la actualidad existe un consenso científico generalizado en torno al hecho de que nuestro modo de vida está generando una alteración climática global, que provocará serios impactos tanto sobre la tierra como sobre el sistema socioeconómico mundial.

Desde hace más de quince años, los organismos y países del mundo se han puesto manos a la obra en materia de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, el objetivo común más urgente. A través de una compleja regulación a nivel mundial se están intentando implementar medidas para frenar el incremento de la temperatura. La palanca clave para que estas disposiciones se instauren y tengan resultados es la educación. 

lunes, 6 de marzo de 2017

Reunión con la Organización de Estados Iberoamericanos y la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo



El pasado día 22 de Febrero los miembros de la Comisión de Internacional y Mercado de la Asociación Nacional de Centros de Elearning y Distancia  Dª Pilar Tallón y D. Pedro Maya, acompañados por el Responsable de Proyectos D. Javier Vélez mantuvieron dos reuniones de trabajo  con la Secretaría Técnica de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Cultura, Ciencia y Educación en la que se pudo valorar la situación de la formación elearning en el ámbito hispanoamericano, así como sus dificultades y ventajas para la iniciativa privada. Se valoró la posibilidad de establecer vías de colaboración en esta materia entre ANCED y la OEI para promocionar el desarrollo de un elearning de calidad en los países iberoamericanos.

Esa misma tarde tuvo lugar un encuentro con los técnicos de la Agencia Española de Cooperación Internacional para valorar las posibles vías de colaboración de las empresas que forman parte de Anced dentro de los programas de cooperación al desarrollo que gestiona la AECID. En los próximos días se detallarán los procedimientos que pueden desarrollar aquellos centros interesados.

La Comisión de Internacional y Mercado tras la puesta en marcha de los proyectos Erasmus+ tiene como objetivo abrir posibles vías de negocios para los Centros de formación asociados en el ámbito iberoamericano.

Cambiar la Educación para cambiar el mundo: ¡Por una acción educativa emancipadora!! COMUNICACIONES del IV Congreso de Educación para el Desarrollo

En este Congreso se buscaba un espacio de reflexión conjunta donde Movimientos Sociales, ONGD, educadores y educadoras, instituciones preocupadas por el bien colectivo, cooperativas y otras formas de organización emergentes podamos reforzar nuestra apuesta por un mundo en el que tengamos cabida todas las personas. Buscamos reflexionar, generar estrategias conjuntas, aumentar el impacto de nuestras acciones, desempolvar las utopías que nos impulsaron a organizarnos, sentir que no estamos solas, que somos muchas en este camino… y que, juntas, podemos afrontar la construcción de alternativas desde principios de justicia, equidad y solidaridad.

Para estructurar el trabajo durante el Congreso, el Comité Organizador definió cuatro líneas temáticas que nos pudieran dar pie a profundizar sobre algunos elementos que consideramos fundamentales:

Línea Temática 1 (LT1). Construcción del Sujeto Político.
Línea Temática 2 (LT2). Comunicación para la Transformación.
Línea Temática 3 (LT3). Cuestionamiento de las Relaciones de Poder.
Línea Temática 4 (LT4). Análisis de Procesos.

En torno a estas cuatro Líneas Temáticas se abrió una convocatoria de comunicaciones escritas en la que se recibieron 70 propuestas. Esta publicación recoge los textos que finalmente fueron aceptados: experiencias, investigaciones y disertaciones que nos permite contar con un cierto diagnóstico de cómo y hacia donde caminamos en estas propuestas de Educación Emancipadora. Creemos que su lectura puede aportar muchos elementos al debate en este IV Congreso de Educación para el Desarrollo y esperamos que la encontréis de vuestro interés.

lunes, 6 de febrero de 2017

15 Buenas Prácticas Docentes.


La publicación de las quince Buenas Prácticas Docentes premiadas tiene por finalidad contribuir con su difusión en la comunidad educativa, fomentar su réplica y mejora por parte de otros docentes en las escuelas y reconocer a los docentes que las impulsaron.

El presente documento está estructurado en tres partes. La primera describe los objetivos y resultados obtenidos en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes; la segunda presenta los principales aspectos de las quince prácticas premiadas en el concurso, incluyendo los objetivos, estrategias y elementos que las distinguen como innovadoras; finalmente, la tercera y última parte contiene una recopilación de los aportes de las quince prácticas docentes premiadas, encontrando elementos en común sobre los cuales se puede seguir promoviendo ese tipo de iniciativas y elaborando propuestas de mejora de políticas nacionales.


Enlace para descarga

viernes, 30 de diciembre de 2016

Convocatoria curso Educación para la Excelencia

http://divulgaciondinamica.info/promos/curso-de-educacion-para-la-excelencia/ 

Educar en excelencia significa utilizar al máximo las capacidades personales y académicas de todos los implicados en el proceso educativo  para lograr un mayor rendimiento,   adquirir estrategias para el éxito personal y social y las capacidades  para el cambio y la adaptación, que garantizan el éxito personal en un contexto social como el actual.

El curso que presentamos implica el conocimiento teórico y la aplicación de diferentes metodologías  que,  aplicadas bajo el paradigma de la excelencia provocaran no solo un cambio en la forma de aprender sino, sobre todo, un cambio en la manera de educar máxime teniendo en cuenta que no  existe un único factor que pueda ser señalado como clave del éxito personal y social.

Las metodologías que proponemos en el curso de “Educación para la Excelencia”: el coaching, la educación emocional y el trabajo intelectual, facilitan a los educadores una intervención excelente en contextos educativos haciendo de los procesos de enseñanza-aprendizaje un espacio real de crecimiento personal y académico.


Temario del Curso:


1. COACHING EDUCATIVO
1.1 ¿Qué es el coaching?
1.2 Orígenes e influencias del coaching
1.3 Modelos de coaching
1.4 Herramientas del  coach para la práctica educativa
2. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN INTELIGENCIA EMOCIONAL I
2.1 Importancia y necesidad de la intervención educativa en inteligencia emocional
2.2 Métodos de evaluación de la Inteligencia Emocional
2.3 Intervención en educación emocional
2.4 Conciencia Emocional
2.5 Regulación emocional
3. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN INTELIGENCIA EMOCIONAL II
3.1 Autonomía emocional
3.2 Competencia social
3.3 Competencias para la vida y el bienestar
4. EDUCAR PARA LA EXCELENCIA: EL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO     
4.1 El aprendizaje
4.2 Implicaciones del desarrollo psicosocial en el aprendizaje escolar.
4.3 La memoria: recurso fundamental del aprendizaje
4.4 Tareas escolares y aprendizaje escolar
5. EDUCAR PARA LA EXCELENCIA: TÉCNICAS PARA EL TRABAJO INTELECTUAL Y LA EXCELENCIA
5.1 Cómo enseñar a estudiar. Técnicas para mejorar la capacidad de aprender
5.2 Técnicas para minimizar el esfuerzo
5.3 Motivación y éxito escolar. Teorías sobre motivación
4.4 Mejora de las competencias vitales: aplicación de la psicología positiva a la educación

Enlace para inscripción: divulgaciondinamica.info

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