CARRERA PROFESIONAL: Educación Especial. Inicio 2 de Octubre de 2018

La Carrera Profesional en Educación especial ofrece una perspectiva interdisciplinar, que permite adquirir aquellos conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para intervenir con personas con discapacidad o que presentan ciertas dificultades-limitaciones, así como con sus familiares, entorno educativo y su contexto más cercano.

Gracias a su completa formación en las tres titulaciones que incluye, se adquirirán competencias relacionadas con la atención escolar a la diversidad, la educación inclusiva y la inserción laboral para personas con discapacidad, la atención temprana (destinada a la intervención con menores entre 0 y 6 años), así como conocimientos teórico-prácticos sobre los trastornos conductuales más frecuentes: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, Trastorno Disocial y Trastorno Negativista Desafiante.

Esta Carrera Profesional permite adquirir los recursos necesarios para diseñar, implementar y evaluar programas de intervención que permitan la inclusión de esta población, contribuyendo a desarrollar las potencialidades de cada persona, así como una mejora continua de su bienestar en distintos momentos del ciclo vital y distintos ámbitos sociales.

Programa de la Carrera:

Haz clic en el título para visualizar los contenidos:

1) Auxiliar en Centros de Atención Temprana Infantil

2) Máster en Intervención con Personas de Educación Especial

3) Trastornos de Conducta Infantil

4) Foro de Experiencia: El Juego en la Educación Especial

 

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Perspectivas sociales y del empleo en el mundo 2018 - Sostenibilidad medioambiental con empleo (Resumen)

A nivel mundial, serán creados 24 millones de nuevos empleos de aquí a 2030 si se ponen en práctica las políticas adecuadas para promover una economía más verde, dice un nuevo informe de la OIT. Según el informe Perspectivas sociales y del empleo en el mundo 2018: Sostenibilidad medioambiental con empleo , la acción dirigida a limitar el calentamiento global a dos grados centígrados creará empleos suficientes para compensar ampliamente la pérdida de seis millones de empleos en otros sectores.

Los nuevos empleos serán creados a través de la adopción de prácticas sostenibles en el sector de la energía, incluyendo cambios en la combinación de fuentes de energía, la promoción del uso de vehículos eléctricos y la mejora de la eficiencia energética de los edificios.

Convenio de Colaboración entre el Colegio Oficial de Trabajo Social de Cádiz y Divulgación Dinámica S.L.

El pasado día 14 de noviembre el Colegio Profesional de Trabajo Social de Cádiz y Divulgación Dinámica SL, firmaron un Convenio de Colaboración para ofrecer, a los colegiados y todas las personas Interesadas, la posibilidad de realizar formación relacionada con el ámbito del trabajo social. El objetivo principal de este convenio es la actualización de modelos teóricos, metodología y herramientas de intervención en Trabajo Social así como el intercambio de exteriencias y el contacto entre los propios colegiados. 

Para el primer semestre de 2018 se ha  acordado la realización del curso de Intervención Comunitaria, en modalidad online de 400 horas de duración. Este curso teiene su inicio el 4 de Marzo de 2018 y tendrá un precio de 100 euros para colegiados y 120 euros para no colegiados.

También se ha acordado una segunda edición del Máster online en Coaching Social para la Motivación y los Procesos de cambio de 400h.  que tendrá su inicio el 15 de Enero de 2018 con un coste de 70 euros para los colegiados y 80 € para los no colegiados.

 Enlace de información e inscripción:

 http://cadiztrabajosocial.es/eventos/index

La economía circular

La Fundación Cotec para la Innovación ha publicado un cortometraje de divulgación sobre economía circular en YouTube. El vídeo, realizado en colaboración con el estudio #WHYMAPS, explica de manera sencilla qué es la economía circular, un nuevo modelo de producción que busca prolongar la vida útil de los materiales y los recursos tanto como sea posible, reduciendo al mínimo la generación de residuos.

DUA: Diseño Universal para el Aprendizaje

Informe 2018 sobre la Desigualdad Global

El Informe sobre la Desigualdad Global 2018 ofrece a los distintos actores sociales la  evidencia necesaria para permitirles participar de forma más informada en el debate sobre la desigualdad. Para su elaboración, el World Inequality Lab (Laboratorio sobre la Desigualdad Global) se basa en la última evidencia disponible sobre la distribución del ingreso y la riqueza. El objetivo del Informe sobre la Desigualdad Global 2018 es contribuir al debate sobre  desigualdad económica, aportando la más completa y actualizada evidencia disponible.  la desigualdad económica es un hecho generalizado y, hasta cierto punto, inevitable.  es sin embargo nuestra convicción que, en caso que el incremento de la desigualdad no  sea debidamente monitoreado y enfrentado, puede llevar a todo tipo de catástrofes políticas, económicas y sociales. 

 

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El prestigio de la profesión docente. Percepción y realidad

Con este informe, la Fundación Europea Sociedad y Educación, en colaboración con la Fundación Botín, ha pretendido realizar una aportación constructiva y novedosa al debate sobre la educación en España, por medio del análisis del papel del profesorado, que es considerado unánimemente una piedra angular de la calidad del sistema educativo. Se analizan en el informe las percepciones y valoraciones de los españoles acerca de los maestros y profesores de Enseñanza Secundaria, que reflejan el apoyo y la confianza de la sociedad a la gran tarea de la educación del país y al esfuerzo de sus profesionales. El trabajo se presenta en dos documentos: el Informe propiamente dicho (versión completa) y un resumen titulado Hallazgos principales.

Leer informe → Descargar resumen en PDF → Descargar informe en PDF →

50 estrategias para 2050 El trabajo y la revolución digital en España

En este informe se analizan los efectos que pueden tener en España los cambios tecnológicos asociados a la revolución digital, con especial atención a los que afectan al mundo del trabajo. La publicación plantea 50 estrategias con la mirada puesta en el año 2050, para que España pueda superar las dificultades y aprovechar las oportunidades ligadas a las profundas transformaciones que se van a producir. Entre las conclusiones destaca que será necesario abordar cambios profundos en los sistemas educativo, económico, cultural y político, y en el propio concepto del trabajo, para lograr que en 2050 la amplia mayoría de los trabajadores tenga un empleo.

El trabajo parte de las conclusiones globales del estudio sobre el ‘Futuro del Trabajo y la Tecnología en 2050’ desarrollado a nivel internacional por el Proyecto Millennium, en el que han participado más de 300 expertos de 50 países. En España, la publicación ha sido elaborada por Fundación Telefónica en colaboración con Prospektiker, empresa con más de 30 años de experiencia en la investigación prospectiva.

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Máster Online Integración Social e Igualdad de Oportunidades

Las tensiones sociales actuales y los cambios de modelos asistenciales tradicionales plantean un nuevo reto para construir una sociedad donde todos, con independencia de su condición, tengan cabida. Tradicionalmente han existido colectivos más vulnerables y en situaciones de riesgo, no obstante, la transformación social que vivimos es la responsable de que hayan surgido nuevos grupos en condiciones desfavorables.

Desde la formación que presentamos Integración Social e Igualdad de oportunidades se pone especial énfasis en las acciones educativas para estos colectivos en dificultad social aunque desde una perspectiva integral que contemple las distintas dimensiones del fenómeno y donde la inclusión social sea un proceso que asegure que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión, tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en la vida económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar que se considere normal en la sociedad en la que ellos viven.

Temario del Máster:

1. PSICOSOCIOLOGÍA APLICABLE A LA INTEGRACIÓN SOCIAL
1.1 El concepto de exclusión e integración social
1.2 Integración social: ámbitos y principios de intervención
1.3 El enfoque psicosocial de la integración
2. LA PLANIFICACIÓN EN LA INTEGRACIÓN SOCIAL
2.1 Planificación en integración social
2.2 Propuesta de esquema para el diseño de proyectos sociales
2.3 Perspectiva de género en la planificación
3. INTEGRACIÓN SOCIAL Y TERCERA EDAD. EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO
3.1 Aspectos psicosociales del envejecimiento
3.2 Integración social y envejecimiento
3.3 Programas intergeneracionales e inclusión social de las personas mayores
3.4 Guía para el diseño de un programa intergeneracional
3.5 Ejemplos ilustrativos de prácticas intergeneracionales
4. PERSONAS CON DISCAPACIDAD: COLECTIVO DE INTEGRACIÓN SOCIAL
4.1 Marco conceptual de la discapacidad
4.2 Discapacidad auditiva.  Discapacidad visual. Discapacidad motriz
4.3 Discapacidad intelectual. Trastornos generales del desarrollo. Problemas de salud mental.
4.4 Integración social y discapacitados
5. GÉNERO Y EXCLUSIÓN SOCIAL
5.1 Género y exclusión social
5.2 Enfoque de género en los procesos de integración social
5.3 La violencia de género
6. INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR: EDUCACIÓN INCLUSIVA
6.1 Atención escolar a la diversidad
6.2 De la integración escolar a la educación inclusiva
6.3 Intervenciones socioeducativas inclusivas: actividades y programas en el ámbito escolar
6.4 Tecnología educativa y atención a la diversidad
7. EL DESEMPLEO COMO AGENTE DE EXCLUSIÓN SOCIAL: INSERCIÓN LABORAL Y OCUPACIONAL
7.1 Inserción laboral/ocupacional e integración: funciones del trabajo.  El desempleo como agente de exclusión social
7.2 Programas de inserción ocupacional: itinerarios personalizados
7.3 Programas de inserción ocupacional: colectivos
7.4 Programas de inserción ocupacional: acciones en el entorno laboral
8. COMUNICACIÓN Y HABILIDADES SOCIALES PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL
8.1 Habilidades de comunicación. La comunicación verbal y no verbal. Facilitadores y obstáculos en la comunicación
8.2 Sistemas de comunicación. Comunicación aumentativa y alternativa. Comunicación con ayuda y sin ayuda
8.3 Importancia de las habilidades sociales para la integración social
8.4 Técnicas y programas de entrenamiento en habilidades sociales
+ CUADERNO DE CASOS PRÁCTICOS

+ TALLER GRATUITO: La atención de los menores en los procesos de adopción

1. CARACTERÍSTICAS DE LOS MENORES EN EL PROCESO DE ADOPCIÓN
1.1 Desarrollo psicoevolutivo: físico y cognitivo
1.2 Desarrollo afectivo: apego y emociones
1.3 Desarrollo conductual: alteraciones y problemáticas comportamentales
1.4 Desarrollo Social: socialización en la escuela y en el grupo de iguales
2. LA ATENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA ADOPCIÓN
2.1 Introducción
2.2 ¿Cómo apoyar a la familia en el proceso de adopción?
2.3 ¿Cómo podemos hablar con el menor sobre la adopción?
2.4 ¿Cómo apoyar al adolescente adoptado en la búsqueda de sus orígenes?
2.5 ¿Qué hay que tener en cuenta en las adopciones especiales?
2.6 ¿Cómo fomentar la integración escolar del menor adoptado?


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Informe sobre empleo para personas con discapacidad a partir de la computación en la nube

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha desarrollado un estudio para el Real Patronato sobre Discapacidad para explorar las posibilidades que puede ofrecer la  computación en la nube para la generación de empleos para el colectivo de personas con discapacidad. La realización de este estudio no ha resultado tarea fácil, dado a priori el reto que presenta y la dificultad para los expertos de abstraer y combinar conceptos como discapacidad, empleo y computación en la nube. 

Además, la constante evolución del mercado, el fuerte ritmo innovador tecnológico y la aparición de modelos de negocio disruptores no prestan, a priori, su foco de atención en la discapacidad. Por su parte, los expertos en integración laboral y discapacidad manifiestan en general un gran desconocimiento del cloud más allá de que está basado en la
utilización de Internet. 

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Paquete de servicios essenciales para mujeres y niñas que sufren violencia

El Programa Mundial de las Naciones Unidas sobre Servicios Esenciales para las Mujeres y las Niñas sometidas a Violencia es una iniciativa de colaboración entre ONU Mujeres, el FNUAP, la OMS, el PNUD y la ONUDD, que tiene por objetivo proporcionar un mayor acceso a un conjunto coordinado de servicios esenciales y multisectoriales de calidad para todas las mujeres y niñas que han experimentado violencia de género.

El Programa identifica los servicios esenciales que deben prestar los sectores de la salud, los servicios sociales y judiciales, así como las directrices para la coordinación de los Servicios Esenciales y la gobernanza de los procesos y mecanismos de coordinación. Con el objetivo de garantizar una prestación de servicios de alta calidad a las mujeres y niñas sometidas a violencia, especialmente en los países de ingresos medios y bajos, se han identificado una serie de directrices específicas para los elementos centrales de cada servicio esencial. En conjunto, todos estos elementos conforman el “Paquete de Servicios Esenciales”.

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Curso Online Monitor de Ocio y Tiempo Libre

Presentación del Curso

La dinamización de actividades de ocio y tiempo libre para menores son parte importante de la industria del ocio educativo y, en la actualidad, existen cada vez más espacios e instituciones donde los profesionales de talleres tienen un potencial de posibilidades para desarrollarse profesionalmente.

Comúnmente cuando hablamos de taller se entiende como un lugar donde un grupo de participantes, comparten un tiempo de ocio y donde supervisados o animados por un monitor llevan a cabo la realización de diferentes actividades lúdicas y recreativas. Son actividades de predominio físico-deportivo, actividades de predominio y perfeccionamiento de diversas técnicas (cerámica, fotografía, artesanía,…), actividades de predominio cultural y artísticas (representaciones dramáticas, visitas a museos, lecturas en grupo, creación musical etc.)

Este curso de “Monitor de Ocio y Tiempo Libre” Online, ofrece una formación básica para todas aquellas personas interesadas en el trabajo de dinamización de talleres y actividades de ocio y tiempo libre con el propósito de proporcionar a niños y jóvenes no solo un tiempo de diversión y disfrute, sino una educación en su tiempo de ocio que complementa a la que reciben desde las instituciones formales.

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DURACIÓN:
1 mes (100 horas) desde el 15 de mayo al 15 de junio de 2018.
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FORMATO:
Plataforma online 24h a tu disposición. Aprende a tu ritmo, sin fechas fijas de examen, por lo que puedes realizar el curso completamente a tu ritmo. El único requisito es que termines el curso y los exámenes antes del 15 de junio.
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METODOLOGÍA:
Todo lo que necesitarás para completar el curso está disponible en nuestra Plataforma online. El curso tiene 4 módulos y el material está disponible en formato PDF para descargar, estudiar e imprimir si lo deseas. Nuestro material es dinámico y variado e incluye recursos audiovisuales, enlaces a información complementaria, hechos interesantes, ejemplos prácticos y herramientas de búsqueda. Tendrás acceso a un foro online con un equipo tutorial a tu disposición para cualquier pregunta.
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EXÁMENES:
Hay un examen al final de cada módulo (entre 10 y 20 preguntas cada uno) y tendrás 3 intentos para aprobar tu examen. También hay un examen final (entre 30 y 40 preguntas) las cuales cubre temas de todo el curso y debe aprobarse en el primer intento. Todas las preguntas del examen son de opción múltiple, verdadero / falso o coincidente.
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CERTIFICADO:
Una vez que haya superado con éxito todos los exámenes, su certificado se enviará automáticamente a la dirección email que utilizó para registrarse dentro de los 10 días hábiles posteriores a la fecha oficial de finalización del Curso.
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VALIDEZ:
Nuestros certificados están certificados por nuestra empresa y visados por la ANCED (Asociación Nacional de Centros Elearning y Distancia) y están garantizados por el Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2008. Este certificado está firmado y sellado digitalmente y, además, cuenta con un código de verificación único, con el que cualquier persona o empresa puede verificar la validez del certificado. Divulgación Dinámica está incluida en el Registro de Transparencia de la Unión Europea.
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TASAS ADMINISTRATIVAS:
Hay un pago único de 67€ que cubre los costos asociados con la gestión y emisión del certificado, Plataforma de Formación y servicio de Tutor Personal.

 

 

Para ver Temario puede enlazar aqui

GUÍA PARA LA APLICACIÓN DE LA DEBIDA DILIGENCIA SOBRE DERECHOS HUMANOS EN LAS EMPRESAS

El Gobierno español aprobó, en julio de 2017, el Plan de Acción Nacional de Empresas y Derechos Humanos, al igual que ya se había hecho en otros países europeos y americanos en los últimos años. Estos planes de acción no constituyen en sí mismos normas jurídicas. La Confederación Mundial de Derechos Humanos se refiere a ellos como documentos dirigidos a articular medidas e instrumentos que, por un lado, fomenten acciones de la Administración que favorezcan la promoción de la protección de los derechos humanos y, por otro lado, establezcan las líneas que deben de observar y respetar las empresas para el respeto y protección de los derechos humanos. Esas son, por tanto, las finalidades formales del plan español que ha entrado en vigor. 

Según los Principios Rectores sobre las Empresas y los Derechos Humanos de las Naciones Unidas, existen dos actores principales que deben velar por que los derechos humanos sean respetados en todo momento en ámbitos vinculados a las empresas: por un lado, el Estado tiene la obligación de establecer los medios y las herramientas necesarias para proteger los derechos humanos y, por otro, las empresas están obligadas a respetar los derechos humanos y a asegurar su no vulneración a lo largo de la cadena de valor, poniendo los medios necesarios para evitarlo —a lo que se ha denominado debida diligencia—, así como a reparar el daño ya generado en caso de que se hubiera producido algún tipo de vulneración.

 

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Curso Online Monitor Escolar y Ocio Educativo

Presentación del Curso:

En el campus de Animación Sociocultural hemos volcado la experiencia adquirida durante estos diez años como formadores en esta disciplina. Divulgación Dinámica es pionera en formación especializada de animación sociocultural en áreas como el empleo, el desarrollo y el deporte, entre otras. Nuestra organización ha formado a multitud de monitores, animadores, técnicos superiores…y continúa actualizando sus programas con un doble objetivo: el aprendizaje y la especialización. Nuestro Campus es un espacio de conocimiento con cabida para la formación y la reflexión.

Temario del Curso:

1. ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE
1.1 Fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil
1.2 Procesos educativos y socializadores en la infancia y juventud
1.3 Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre
1.4 Perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor
1.5 Propuesta de actividades de tiempo libre infantil
2. PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE
2.1 Desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre
2.2 Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal
2.3 Técnicas grupales en el desarrollo de actividades
3. TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE
3.1 Los centros de interés o ejes de animación
3.2 Técnicas de animación, expresión y creatividad
3.3 Técnicas pedagógicas del juego
3.4 Técnicas de educación ambiental
3.5 Prevención de riesgos en actividades de ocio y tiempo libre
4. EL MONITOR DE COMEDOR Y AUTOBUS ESCOLAR
4.1 Comedores escolares: normativa
4.2 Recomendaciones para comedores escolares: dinámica y organización
4.3 El autobús escolar: normativa
4.4 Capacitación de los monitores o acompañantes en el autobús escolar
4.5 Factores de riesgo y medidas preventivas en el autobús escolar

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REALIZANDO OBSERVACIONES EN EL AULA DE CLASES: Sistema De Observación De “Instantánea De Aula” De Stallings Con Tableta Electrónica

El método Stallings de observación de instantáneas de aula lleva el nombre oficial de “Stanford Research Institute Classroom Observation System” y fue desarrollado por la profesora Jane Stallings con fines de estudio sobre la eficiencia y calidad de las docentes de educación básica en los Estados Unidos durante los años setenta (Stallings, 1977; Stallings y Mohlman, 1988). El instrumento de Stallings genera datos cuantitativos robustos acerca de la interacción de los docentes y estudiantes en el aula, con un alto nivel de confiabilidad (0,8 o más) entre observadores con relativamente poco entrenamiento. Esto lo convierte en un método bastante adecuado para tomar muestras grandes en contextos de países en vías de desarrollo (Abadzi, 2007; DeStefano, Adelman y Moore, 2010; Schuh, Moore, DeStefano y Adelman, 2010). El instrumento es neutral con relación al idioma y al currículo, por lo cual los resultados son directamente comparables entre diferentes tipos de escuelas y países. Actualmente existe una creciente cantidad de datos disponibles de Estados Unidos y de países en vías de desarrollo que permite realizar comparaciones. 

 

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Curso Online Principios y Técnicas en Terapia Ocupacional

Presentación del Curso:

La ocupación como actividad, es una de las herramientas más fortalecedoras en la rehabilitación y/o compensación de la disfunción ocupacional, y se aplica desde hace muchos años como método de recuperación o mejora de capacidades tanto cognitiva como físicas, con el fin de retornar el mayor grado de independencia en las actividades de la vida diaria y mantener la salud, atendiendo a su entorno e intereses.

Desde Divulgación Dinámica os presentamos el curso de “Principios y Técnicas en Terapia Ocupacional” para profesionales tanto sanitarios como no sanitarios que deseen iniciarse en el conocimiento de esta área mediante la adquisición de los fundamentos conceptuales así como, el conocimiento de los métodos de análisis de la actividad, las técnicas y herramientas más representativas de esta práctica.

 

 

Temario del Curso:

1. LA TERAPIA OCUPACIONAL. CONCEPTOS FUNDAMENTALES

1.1 Aproximación histórica
1.2 Conceptos fundamentales y terminología propia de la Terapia Ocupacional
1.3 Marcos de referencia. La aproximación teórica de la práctica en la TO
1.3.1 Marco primario de referencia fisiológico
1.3.2 Marco primario de referencia psicológico
1.4 Modelos de referencia. La aplicación práctica de los modelos teóricos.
1.4.1 Modelo de la Ocupación Humana de Kielhofner
1.4.2 Modelo AOTA. Modelo de Desempeño Ocupacional de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional.
1.4.3 Modelo Canadiense de Desempeño Ocupacional
1.4.4 Modelo de Funcionamiento Ocupacional de Trombly
1.4.5 Modelo de Discapacidad Cognitiva de Allen
1.5 Ámbitos de actuación

2. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD E IMPLEMENTACIÓN DEL TRATAMIENTO

2.1 La Actividad en la Terapia Ocupacional
2.2 El uso terapéutico de la actividad
2.3 El proceso terapéutico en Terapia Ocupacional
2.3.1 El marco de trabajo de la Terapia Ocupacional
2.3.2 El razonamiento clínico
2.3.3 El proceso de valoración
2.3.4 La planificación del tratamiento
2.3.5 La Intervención
2.4 La relación terapéutica
2.4.1 El fin de la relación terapéutica
2.5 El paciente y el estado de enfermedad
2.5.1 La adaptación psicológica tras el diagnóstico. Estrategias de afrontamiento
2.6 Apéndice

3. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS APLICADAS EN TERAPIA OCUPACIONAL

3.1 Técnicas aplicadas en la TO
3.1.1 Estimulación cognitiva
3.1.2 Estimulación neurosensorial
3.1.3 Rehabilitación funcional
3.1.4 Entrenamiento en actividades significativas y de la vida diaria
3.1.5 Ayudas Externas y Productos de Apoyo.  Adaptación del domicilio.
3.1.6 Técnicas de Comunicación e Interacción
3.2 Ocio Terapéutico
3.3 Intervención familiar y comunitaria
3.4 Rehabilitación psicosocial

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Guía para crear tu marca personal, te revalorices como profesional y las empresas se peleen por ti

En la página de Gestión.org se pueblica ubn interesante artículo obre la marca personal y el branding para el empleo. La marca personal es un concepto de desarrollo personal consistente en considerar a determinadas personas como una marca, que al igual que las marcas comerciales, debe ser elaborada, transmitida y protegida, con ánimo de diferenciarse y conseguir mayor éxito en las relaciones sociales y profesionales.

Una marca personal está compuesta de decenas de elementos que van desde el interior de la persona hasta la forma de gestionar la percepción que los demás tienen de nosotros. Esos elementos son los que van a hacer que seamos percibidos como profesionales valiosos y fiables.

Enlace al artículo

Informe “Big Data en salud digital”

Nuevo informe conjunto de la Fundación Vodafone España y Red.es, desde el Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI), del Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital. Estudio realizado para elaborar un mapa conceptual de Big Data, analizar sus utilidades y aplicaciones en el ámbito de la salud y evaluar su implantación.

El documento destaca la potencialidad que el almacenamiento e intercambio de información electrónica sobre salud tiene para reducir los errores de medicación, los reingresos hospitalarios, la duplicación de ensayos y, por consiguiente, para mejorar el diagnóstico, el seguimiento de los enfermos crónicos y aminorar los costes asociados a la atención sanitaria.

Los expertos consultados para la elaboración del estudio realizan diversas recomendaciones para implementar con éxito el Big Data en el ámbito de la salud.También se resalta la importancia de aumentar el conocimiento empírico sobre la aplicación del Big Data a la salud y mejorar la coordinación entre los agentes del sistema. El informe completo así como su resumen ejecutivo disponibles en formato online.

Archivos relacionados:

• informe_big_data_en_salud_digital.pdf
• resumen_ejecutivo_big_data_en_salud_digital.pdf

LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS Y EL TRABAJO EN EL FUTURO: Cómo lograr que la tecnología beneficie a todos

El mundo del trabajo atraviesa cambios importantes que seguirán ocurriendo y que podrían
intensifi carse en el futuro. Para entender mejor estos nuevos retos y enfrentarlos de manera efi caz, la OIT ha lanzado una “Iniciativa sobre el futuro del trabajo” y ha propuesto cuatro “conversaciones del centenario” para los debates que se realizarán hasta su 100º aniversario en 2019: i) trabajo y sociedad; trabajo decente para todos; iii) la organización del trabajo y de la producción, y iv) la gobernanza del trabajo. La fi nalidad de esta nota informativa es presentar un panorama general de las tendencias clave y problemas en áreas temáticas seleccionadas que son particularmente importantes para las “conversaciones” para que sirva de base y facilite el dialogo y los debates en los planos nacional, regional y mundial. 

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Más sano, más justo, más seguro: la travesía de la salud mundial 2007–2017

Este informe describe y analiza aspectos esenciales de la salud mundial en el último decenio y examina las tendencias y políticas pertinentes a la función y a la posible influencia de la OMS. Desde comienzos del siglo XXI, el ritmo de la globalización se ha acelerado; el mundo ha sufrido una importante crisis financiera y algunos graves conflictos armados y el deterioro de las condiciones de seguridad en ciertas partes del mundo han provocado desplazamientos y migración a gran escala. Todos estos y otros factores han menoscabado la salud y el bienestar de naciones y comunidades, especialmente en las regiones más pobres. Este informe recapitula y refleja las tendencias, los logros y los desafíos de la salud mundial en los últimos decenios, y examina las necesidades para el futuro.

Enlace para descargar el Informe: 

 

Más sano, más justo, más seguro: la travesía de la salud mundial 2007–2017